《暗杀教室》杀老师最后的教诲
2016-06-12 15:05阅读：
你们在未来的人生中肯定会被强大的社会洪流阻挠，导致一些事无法如意。
那种时候，不要在社会中寻找原因。不能否定社会，那种事直白来说就是浪费时间。
每当这时，请抱着「社会就是这么回事」╮(￣▽￣)╭的心情，来平复自己不甘心的情绪。冷静之后再做考虑。
既然社会的激流如此颠簸，那自己又该如何激流勇进。
在这个E班里，你们应该已经学会如何做了。
不必一直正面迎战，避难或躲藏都行。只要不犯规，发动突袭也可以，使用超出常识的武器也可以。
怀抱斗志、不急躁、不泄气、不断重复试错。这样一定能得到好结果，因为你们所有人都是能做到这一点的一流战士。
无论多巧妙回避正面战斗的战士，人生中必定有几次不得不全力而战的时候。对为师来说，就是现在！
——杀老师
我自己的话：
其实杀老师的结局是必然的。在设定阶段就已经设定好了，而必须杀他的理由就是反物质（现实中的反物质确实能毁灭地球）。再者，作者也早就考虑到“学生”早晚要成长并离开老师，所以才会设定杀老师的死。把杀老师作为回
忆，令“学生”深刻铭记老师的教诲，这样才会对他们的未来有积极帮助，不然学生会忘记教诲，为的是避免最坏的结果。
这在前面已经给出线索——理事长那位初代学生的遭遇（理事长——浅野学峯的教育方式错了）。
作者可能曾经想过当教师吧？说实话，我觉得《暗杀教室》比《GTO麻辣教师》更能教育人……
随带一提，换做我是作者-松井优征，我也会设定杀老师必死，理由如上。更何况潮田渚要成为传承杀老师遗志的教师，这在渚的设定阶段就已经定下来的。其他角色也按设定发挥着他们的作用，也在成长。
那么……杀老师可以不用死吗？在结局之前我也考虑过杀老师得救后的剧情，但发现这样的结局会令作品失去深度。另外，杀老师太好了，他不死学生怎么成长？这不难怪，不能挽回的人与事物最令人印象深刻。还是这句话：杀老师的死能让学生铭记他的教诲。
松井优征也注意到另外一种情况，并在作品里反映出来：长大后总会有成功与失败，失败的话就没脸见恩师，这也是很让人为难的——就和理事长的过去一样。如果理事长能令他的学生明白失败并不可耻，那么初代学生的悲剧是完全可以避免的。
所以杀老师要让学生明白：成功也会伴随失败，失败是人生必须经历的。学会如何面对和振作才是教育的本道！
杀老师的死，无论将来成功还是失败，都能成为三年E班永不气馁的动力！
[反色]而且……毕竟杀老师曾经是人称“死神”的杀手（1000人）…………报应也是教育的一种……
