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张东_五、六年级_体育教材分析

2011-03-25 08:23阅读:
2010——2011学年度第二学期教学计划
科目:体育 年级:五、六年级 任课教师:张 东
一、指导思想:
教学内容是依据课程标准5~6年级各学习领域“水平三”目标及其活动和内容的要求所定的,通过教学,帮助学生理解上好体育课的意义和要求,指导他们逐渐形成正确的身体姿势,学会体育基本动作。
二、本年级学生特点:
(一)生理发育特点
1、五、六年级学生一般为11---13岁,在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长,特别是下肢骨骼的增长,比身体增长还要快。

2、五、六年级学生肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、五、六年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成,血液循环比较快,心跳较快,应防止心脏负担过重和体力活动过度。
(二)心理发展特点
1、五、六年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。
2、五、六年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉。
3、五、六年级学生还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放到心上,但喜欢听表扬的话,对批评的话语不放在心理,一会就恢复到原始状态。
三、本册教材目的要求:
跑:动作自然、协调,目视前方,前后摆臂。
跃:
(1)蹬摆一致,落地小腿前伸。
(2)单踏快速有力,落地屈膝缓冲。
(3)踏跳脚滚动落地,过竿时屈膝抬大腿。
掷:动作连贯,经耳旁屈臂快速投出成鞭打动作。
学会爬越障碍、翻滚、成桥等动作,促进肌肉、韧带的发展,提高攀爬、滚动的能力,培养克服困难、顽强的品质。
四、具体措施:
跑:
1、原地高抬腿跑。
2、沿地面上30厘米宽的窄道跑。
3、30米加速跑。
4、100米跑。
跳跃:
1、立定跳远。
2、助跑几步,一脚在踏跳区起跳,双脚落入沙坑。
3、正面屈腿跳高。
4、花样跳绳;跳长绳。
投掷:
1、持轻物掷远。
2、持轻物掷准。
3、球类。
技巧:
1、前滚翻。
2、支撑跳上跳下爬越;60—70厘米高的障碍物。
3、俯卧挺身。
4、向侧滚动。
5、组合游戏。
五、活动安排:
三月份:
组织学生学习武术操、广播操、小绳、大绳
四月份:
组织班级之间开展体操比赛
五月份:
花样跳绳展示
六月份:
迎接市、区检查
趣味运动会
七月份:
体育学科综合实践性考试



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