《教育学》第六——十章测试题
2012-11-13 18:03阅读：
《教育学》第六——十章测试题（150分）
姓名
得分
一、填空题（每空一分，50分）
1.
是学校的中心工作与基本途径，学校教育工作必须坚持“
，则。
2.诊断性评价在
，形成性评价在
，总结性评价在
。
3.教学工作包括
、
、
、
与
。
4.教师制定教学进度计划，包括
、
和
5. .教学的首要任务是要引导学生掌握
和基本
6.备课要做到“三备”，具体讲到就是钻研教材、
、考虑教法。
7.上好一节课的标准是第一要
，第二要
，第三要要
。
8.常用的教学方法分为五大类：以
为主的教学方法，以以
为主的教学方法，以
为主的教学方法，以教学方法。
9.教学的基本组织形式是
，辅助形式是
，特殊形式是
。
10.广义的德育即思想品德教育，包括
、
、
义的德育指
。
11.德育的基本途径是
。
12.德育过程的基本矛盾是
与
矛盾。
13.道德情操的形成经历了
、
、 个阶段。
14.
是思想品德发展水平的重要标志。
15.在知、情、意、行四个德育环节中，
是基础，
是关键。
16.
是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，是德育工作的出发点。
17.德育过程是由四个相互制约的因素共同构建的，分别是教育者、受教育者、 。
18.班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的
19.现代班级管理强调以
为核心。
20.班级管理有
、
、
、
四种模式。
21.家庭教育的主要特点有教育内容的生活化、教育方式的
样化。
22.课外、校外教育的组织形式一般包括三大类，即
个人活动。
二、单项选择题（每题一分，50分）
1.教学过程的中心环节是（ ）。 A.感知教材和理解教材
B.激发学识的巩固 D.知识的运用
2.在教学任务中处于基础地位的是（ ）。 A.发展学生的智力
B.基 D.形成学生科学的世界观和道德品质
3.教学中要充分调动学生学习的积极性，使学生能够主动地学习，以掌握，这指的是（ ）。
A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则
D. 巩固性原则
4.教学活动要适合学生的发展水平，防止教学低于或高于学生的实际程度，要求贯彻（ ）。
A.量力性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则
D.巩固性原则
5.直观的具体手段一般有（ ）。A.实物直观、模象直观、语言直观
C.挂图直观、模象直观、语言直观 D.
实物直观、模象直观、挂图直观
6.教师通过展示实物、直观教具，进行示范试验，指导学生获取知识B.演示法 C.实验法
D.实习作业法
7.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发展新知识和问题的方法是（ ）。
A.讲授法 B.演示法 C.实验法
D.发展法
8.学生根据教师布置的任务，在校内外进行实际操作，把书本知识运用于实践的教学方法是（ ）。
A.练习法 B.演示法 C.实验法
9.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。A.谈授法 C.讨论法 D.发现法
10.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的思想品德
11.一节好课最根本的要求是（ ）。 A.目的明确
B.内容正确主体性的充分发挥
12.课的类型一般分为两大类，即（ ）。A.讲授课和练习课B.讲验课D.单一课和综合课
13. 下列哪句话是错误的（ ）。A.循序渐进原则中的，“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认识发展顺序
B.教是为了不教 C.衡量一堂课好坏的主要标志是教师教得怎样
D.没有教育性的教学是不存在的
14.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）A.个别学D.复式教学
15.教学工作的中心环节是（ ） A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评
16.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于（ ）A.诊断对性评价D.形成性评价
17.班级授课制的特征可以用以下三个字概括（ ） A.班、课、室 B.生、时
D.班、课、时
18.教学活动的本质是一种特殊的（ ）A.交往活动 B.认识活动 C.实践活动
D.课堂活动
19.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（ ）。
A.班级干部队伍 B.班级正确的集体舆论
C.组织和团结集体 D.提出共同目标
20.班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家（ ）提出的。A..德鲁克 C.皮亚杰
D.夸美纽斯
21.正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名的教育家（ ）A.埃美纽斯 C.马卡连柯
D.杜威
22.奠定了班级组织的理论基础的著作是（
）A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》
23.学生集体的特征首先是要有（ ）A.集体舆论
B.共同目标 C.干部队伍 D.活动
24.我国中小学最基本的教学组织形式是（
）A.个别教学B.小组教学C.道尔顿制D.班级授课制
25.教师不教全体学生，只传授给其中一部分学生再由他们向其他学生传授的班级组织形式是（
）
A.个别教学 B.导生制 C.道尔顿制
D.班级授课制
26.教师不在上课时系统讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、作业，由学生自学。这种班级组织形式是（
）
A.个别教学 B.小组教学 C.道尔顿制
D.班级授课制
27.把大班、小班和个人教学三种形式结合起来的班级组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制
28.学生自发以感情为纽带而形成的群体叫做（ ）A.正式群体 B.非正式
D.课外活动小组
29.发展水平最高的群体是（ ）A.集体 B.松散群体
C.非正式群体 D. 正式群体
30.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）
A.内部分组 B.外部分组
C.组织教学 D.分组教学
31.在班集体建设中，最关键的因素是（ ）A.目标和规范 B.学生人数
C.班主任 D.班干部
32.学生品德发展的重要标志是其具有（ ）A.社会活动能力 B.自我教育能力
C.道德认识 D.道德情感
33.德育过程的基本矛盾是（
）A.教育者提出的道德要求与学生观有的思想品德发展水平之间的矛盾B.教育者有受教育者之间的矛盾C.教育者与教育内容、方法之间的矛盾
D.受教育者与教育内容、方法之间的矛盾
34.学校进行德育的基本途径是（ ）A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学
D班主任工作
35.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”这句话说明的德育原则是（ ）。
A.集体教育和个别教育相结合 B.正面教育与纪律约束相结合
C.发扬积极因素，客服消极因素 D.严格要求与尊重学生相结合
36.教师自觉运用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。榜样示范法
D.说服教育法
37.依据柯尔伯格的道德认识模式进行道德教育，主要用的是（ ）。A.实际锻示范法
D.道德两难故事法
38.德育过程是学生进行知、情、意、行的培养过程。其实施顺序是（ ）。
A.以“知”为开端，情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，知、意、行依次进行
C. 以“行”为开端，知、情、意依次进行
D.视具体情况，可以有多种开端
39.小明写了保证书，保证严格遵守《学生守则》，上学不迟到。可是，冬天一到，天气一冷，小明又迟到了，教师对小明进行教育应以(
)为开端。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为
D.道德意志
40.下列哪种说法是错误的（ ）。
A.学生思想品德内部矛盾的多样性 B.德育的过程具有多端性
C.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法D.德育过程必须按照学生知、情、意顺序进行
41.思想品德教育的实质是（ ） A.将学生的道德认知转化为道德行为
B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D.提高学生对客观世界的认识
42.老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )A.品冶教育法
D.实际锻炼法
43.优秀的教师总是会以平等的身份要求学生，这体现的德育原则是（
）A.集体教育和个别教育相结合的原则B.正面教育与纪律约束相结合的原则 C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.从学生实际出发的原则
44说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）A.事实说服 B.理论
D.间接说服
45.课外教育工作是（ ）A.课外和校外的文体活动 B.课堂教学的延续.课堂教学的组成部分
46不属于社会公益劳动的项目是（ ）A.打扫校园 B.植树造林
C.拥军优属 D.帮老助残
47.课外活动不包括（ ）A.社会活动 B.科技活动 C.文学艺术活动
D.选修课
48.课外、校外教育的主要特点是（ ）
A.计划性、资源性、实践性 B.组织性、灵活性、自愿性 C.D.目的性、灵活性、实践性
49.通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（
） A.技术小组 B.学科小组 C.艺术小组
D. 体育小组
50.苏霍姆林斯基认为课外校外、教育使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（ ）
A.有利于发展学生智力，培养学生能力 B.有利于发展学生的个性特长
C.可促进学生身心健康发展 D.是进行德育的重要途径
三、多项选择题（10分）
1.教育研究的意义（ ）A.推动教育改革的发展B.提高教育教学质量C.提升教师自身素质
2.教育研究必须遵守研究的伦理原则，具体包括（ ）A.自愿原则B.匿名原则C.保密原则
3.主题班会的形式有（ ）A.主题报告B.主题汇报会C.主题讨论D.科技小制作成果展评会
4.班级管理的模式有（ ）A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理
5.当代我国主要的教学模式有（ ）A.问题-探究式B.传递-接受式C.目标-结果式
四、判断并改正（10分）
1.在教学中要贯彻学生是主导，教师是主体的思想。
2.德育过程是思想品德的形成过程。
3.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是品德修养指导法。
4.个案研究法运用的是定量研究法。
5.课外教育就是在课堂之外的教育。
五、名词解释（12分）
1.班级授课制
2.班主任
3.班级
六、简答题（18分）
1.简述班级常规管理。（6分）
2.为什么在对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”？（6分）
3试述抛锚式教学理论。（6分）
七、案例分析
2012-11-1修改
答案请QQ544451346联系
