对“生字卡片”作用的思考

这学期承担的是低段语文教学工作。识字、写字教学是低年级语文教学的重要任务之一，除了教材之外，有一套配套的“生字卡片”。我拿到生字卡片的时候就在思考如何用好这个工具：
1、巩固课堂生字词，
一篇课文学完以后，用生字卡片做“对字游戏”，巩固生字词。让一学生拿着卡片指生字，其余学生尽快读出字音，并组词。一个个生字依次来解决。等把本课生字全部读完，可以把这些生字进行结构归类，或按读音归类，或按造字法归类，这样，学生对生字进一步巩固。
2、课后用卡片复习
早自修的时候，我要求学生反复读生字卡片，读一个生字，书空，自己说结构，并组词。生字卡片的背后有扩词，反复读，有利于扩大学生的词汇量。对于一些有难度的词，我通过造句等形式使学生形成初步印象。反复练习，学生对生字有了进一步的牢固掌握。
3、用卡片做归类学习
等到大型复习时候，生字卡片的作用越加明显。我通常指导学生把偏旁相同的字放在一起归类记忆，根据偏旁分类来读一读、写一写，并扩词，学生们很乐于接受这样的学习方式，分类记忆有助于他们清晰而全面的掌握本学期的生字。
4、用卡片进行词汇游戏
低年级的学生词汇掌握的相对较少，这就需要积累。生字卡片为他们提供了这样的方便。生字背后的词汇让学生读起来非常易于记忆，所以我利用低年级孩子的特点，经常开展词语接龙比赛。比如我先提出“天空”的“空”，让学生接下来组个词，答案是丰富多采的，看谁接的最多，那谁就是最后的大赢家，评出“词汇大明星”等。
5、预习的宝贵材料