国培学习成果汇报材料
2013-11-29 11:04阅读：
拨云见日
孜孜以求 感悟国培新理念
转变观念
恪尽职守
谱写教育新篇章
——国培学习成果汇报材料
王宏瑞
静坐于电脑前，几番回顾几番深思，才敲击下上面的题目。是的，国培是结束了，但那众多专家的精彩讲解、国培名师的高超展示、配对教师的真切指导、国培领导的热心关照……所有那一切的一切都仿若刚刚发生，定格于脑际形成一个个快门永久保存。回忆是甜蜜的，现实是要面对的。虽然时间的车轮将送走我今天的顿悟和灵魂的升华，但我却更应把自己诸多的心话（收获、困惑、打算等）叙说，坚决让国培精神发扬光大。
一、
培训学习的收获
1．“欲穷千里目，更上一层楼。”
这句诗用在这里作为我国培的第一收获我认为太恰当不过了。是的，国培确实让我开阔了视野，无形中增强了我把教育做好的自信心。
由于培训的机会难得，所以我格外珍惜，专心听，认真记。一览了培训院校专家、名师的风采。为我们培训的都是省内外知名的专家、教授，如榆次一中副校长李丽平、北京专家张广宇、教研室教研员王彩玲等。他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人钦佩，他们热情开明、平易近人的态度让人倍感亲和。他们观点精深，对目前教学实际中广泛存在的
问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨，提出并阐述了“上好思品课”的观点，特别是永济市实验小学的严丽娟老师，评课准确全面、深刻具体，示范表演课激情洋溢，语态亲切自然，过程清晰流畅。让我不仅开拓了视野，而且更增强了做好一名最基层教育工作者的信心。所以我要树立终身学习的理念。要把这次国培学习作为开端，坚持不懈，努力追求，不断提高自身的业务素质和教学能力。
2．“生当做人杰，死亦为鬼雄。”
国培告诉我作为教师更应有雄心壮志，要不断增强自己的责任感和使命感。
大家都知道小学教育是基础教育，而小学思品教育就显得犹为重要。通过理论学习与分组交流、观摩考察等，我感到了沉甸甸的责任和使命。当然同时又感到这次培训，是对我们小学思品工作者的肯定，更是对我们工作的激励。我们既要做一个认真的学习者，又要做一个真诚的布道者，把自己取得的真经带回去，做一个基层品德工作的培训者，使自己成为星星之火。
3．“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
这次培训让我更清楚的一点是我们教师的知识结构要提升，理论水平要提升。
晋中学院上至院长下至普通教授都在讲授中为我们平时思品教学的一些教法学法进行现身说法，为我们思品教学疑难案例进行劈荆斩棘。更难能可贵的是每位专家名师们都亲自为我们做示范，为我们解疑答难，如北京专家张广宇在讲“个性化教学设计”时，不仅讲了个性化设计的方法，而且还分别举出了不同的教学设计，让我们好像在品尝一顿营养丰富的大餐。就像晋中学院李继平所说：“教师要在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面进行自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养。我们不因该只关注大的政策，更应该注意教学中的细节问题”。通过理论讲授和互动交流，不仅掌握了丰富的理论知识，改变了已有的知识结构，更新了理念，而且从同行的身上学到了很多实战经验，增强了基层思品工作的能力。
二、对以往工作的反思，培训学习的感悟体会。
参加国培学习，让我进行了一次心灵的洗礼，重新感悟着教育的真谛。学习忙碌而充实。每位专家及教师的讲座都在为我打开了一扇窗，让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。
1、更新知识。
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也可能掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经验就成了教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，这次学习，对于一个教师来说，很有必要，很有价值。
2、反思自我。
“要想给学生一桶水，教师就要成为长流水”。在教学中我们不仅是要给学生充实的知识储备，更重要是培养学生获得知识的能力。我们要让学生看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，不断地发展自己，完善自己。这样我们就要反思自己。“吾日三省吾身”：想一想我们为什么这么做？做到了什么？能否做得更好？波斯纳也提出了教师成长公式：教师的成长＝经验＋反思，因此，我们应该不断地进行反思，在反思中积累经验，从而促进个人的成长进步。具体我们需要反思什么：我们要先反思自己的教育、教学观：从以教师教学为中心到以学生发展为中心，从带着知识走进学生到带着学生走向知识，是否让学生成为教学的主体；反思自己的教学思维观：从教到学的思维，是否做到培养学生的能力意识，集体意识，合作意识；反思自己的师生观：要注意学生是以学习为主要任务的人，是发展的人，是独立的个体，有差异的人，所以要“走进去”；教学方法观：知行合一，要做到学生的学和教师的教一致等等。在教学过程中，很多的问题需要我们自己去分析去思考，去反思去总结，我们可以书写“教学后记”：学生、自己身上或者是别人身上的问题，我们都可以进行总结积累，出现了问题，为什么，我们应该怎样去解决，通过什么方式解决等等；可以记录一些教学中的关键事件：如教学最成功的做法及其背后道理，记录教学中的失败之处及其原因，记录学生在课堂上反映出的好见解，记录学生学习中的困难所在。总之，我们需要通过反思来提高自身的修养，促进自身的专业发展，提高教学质量。
3、理性看待成绩。
现在的社会需要各种各样的人才，他们对人才的定义也不仅仅是文凭和成绩，品德、素质等也很重要。为什么一定要以分数论成败呢，我们要按照专家的建议；进步比成绩更重要！理性看待学生的成绩，更多的关注他们的进步。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对思品教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
三、
困惑及返岗后的课程改革
这次国培之行，改变了我以往的一些肤浅和低层次的认识。最在大的困惑就是怎样的一节思品课才是一节真正的好课，也就是最成功的课呢？而经过专家的点拨和指导，我豁然明朗。因此，我最重要的就是回到原来的工作岗位上要抓好课程改革，下面简单谈一谈自己的打算。
1、学以致用，努力转变好角色
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以前要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，我要转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
2、修身养性，做好“言传”和“身教”的表率作用
(1)学习理论，依法从教，关爱学生。
我要认真学习：一刚四法”和《规范》、《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中小学教师职业道德规范》。另外，教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我要对所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我首先要爱学生。因为，每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)修身养性，用自己的言行去感染学生
我要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，首先，自己就应该做到：1、不要为批评所累。当我受到批评时，与其疲于还击，不如尽力做好该做的事，用事实证明一切。假如结果证明我对了，那批评就不攻自破；假如结果证明我错了，那么老老实实承认，认认真真改正，辩解是没有用的。2、不要为小事生气。教育无大事，我们教师的工作就是由无数件小事组成的，且这些小事还显得重复和枯燥。每天面对，没有一个正确的认识，难免会被扰得心绪不宁、怒火中烧，消极甚至偏激对待。3、积极面对困境。文王拘囚，能演《周易》，孔子失意，宜作《春秋》，司马迁蒙难，而著《史记》所以我要积极面对困境。4、勇于接受最坏的情形。我一筹莫展或犹豫不决时，我要想一想最坏的情形；努力使自己接受它；采取措施尽力避免它的发生。5、养成良好的工作习惯。我要经常默念“我要享受我的工作”的习惯；管理时间，规划工作的习惯；责任上移，权力下放，分层负责，互相监督的习惯；积累点滴，不断发展自我的习惯。6、做享受工作和生活的幸福教师。我要记下快乐的事；要经常抱着原谅的态度；要感激自己、别人和所有美好的东西；要爱自己、相信自己；要专心致志、尽我所能。
此外，我还要和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到我和他们不仅是良师还是益友。
最后上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。所以我要上好每一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂。其一课要高效。具体遵循五项策略：（1）预习先行，先学后教，实现两个前置：学习前置和问题前置；（2）教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；（3）注重合作、质疑，落实小组评价；（4）注重当堂纠错，及时矫正反馈；（5）课后尽可能实现“零作业”，如需布置，多布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。其二就是教学设计要个性化。教学内容要独特解读。也就是要减少常规思路，增加独立解读；减少教参左右，增加个性理解；减少单一封闭，增加多元开放；减少平面单向，增加立体多向。教学程序要独特设计。这里要注意教学资源的选择、教学内容的重组、教学过程的优化、教学媒体的改造、板书的创新设计、习题发散与优化、学习的独到表现。教师个性要充分展现。也就是教师要能言善辩，用自己的口才去打动学生；教师要能歌善舞，课堂要穿插一些歌曲和舞蹈；教师要声情并茂，以情动人。
国培活动是短暂的，但对于我来说却是长远的。我一定要吸取国培学习的精髓，对以往的自己作一次深刻的整合，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
