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《农村小学书香校园(班级）建设模式探析》课题申报表

2014-07-01 22:33阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2039927163


课题编号：lh29


龙海市教育科研微型课题

申请·评审书





课 题 名 称 农村小学书香校园(班级）建设模式探析

课题申请人（负责人） 　黄惠安

申请人（负责人）所在单位 龙海市港尾中心小学

填 表 日 期
2013年3月10日



龙海市教师进修学校
2013制



一、课题研究人员基本信息
课题名称
 农村小学书香校园(班级）建设模式探析
负责人姓名
 黄惠安
 性别
 男
 出生年月
 1978年7月
行政职务
 副教导
 职称
 小高
 研究专长
 习作书画
教学指导
工作单位
 龙海市港尾中心城外小学
 邮政编码
 363105
E-mail
 184292720@qq.com
 联系电话
 18960025198
参加研究人员
 姓名
 性别
 年龄
 职称（职务）
 研究专长
 学历
 课题研究中承担的工作
江玉女
 女
 36
 小高
 经典诵读
 本科
 成员
江前驹
 男
 45
 小高
 文化建设
 专科
 成员
王艺芬
 女
 32
 小高
 看图写话
 大专
 成员
李晓玲
 女　　　　　　　
 33
 小高
 阅读指导
 大专
 成员
































二、课题设计论证
1．课题提出的背景与所要解决的主要问题

　　著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，书籍是人类进步的阶梯，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。教育部最新颁布的《语文课程标准》中，对小学和中学课外阅读量的字数都有了具体的规定，并对阅读的技能也有了明确的要求，尤其课外阅读，成为今天素质教育的一项重要的指标。

　　为了素质教育的全面推进，为了中华民族的伟大复兴，我们在充分研究、积极实践的基础上，推出“书香校园建设”计划，让学生捧起一套经典 ，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。营造良好的成长环境，让学校成为真正的文化之源，让师生拥有丰富的精神生活，积极的人生态度，高雅的文化品味，扎实的专业知识，从而达到“以书香浸润校园，熏陶师生，感染社会”之目标，解决“难以培养学生阅读的习惯与书香气息”的问题。
2．课题界定
　　营造书香校园，构建学习型学校是为我们孩子和老师构建一个最理想的文化生态。以“营造书香校园，构建学习型学校”进行研究，是基于我校实际而确立的课题。
　　本课题选题极富现实性、针对性及可作性，是一个实验性强、有效性大、辐射度广的研究课题，必将有效地促进我校读书活动的开展，促进教师自身专业素质和人文素养的提高，培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，形成健全的人格品质、丰富文化底蕴，优化校园文化环境，营造浓浓的校园书香氛围，逐步形成我校独特的书香校园特色，不断提升我校的办学品位，让学生的学习与生活状态变得文明、有序、丰富，进而影响到家庭的改变。读书改变一个人的命运，我们相信，一个热爱读书的孩子会改变一个家庭的命运。。
3．研究内容（含子课题设计）
（1）、以新教育的理念为指导，大力开展读书活动，努力营造内涵丰富的“书香校园”，建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质。
（2）、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。营造浓浓的校园书香氛围，逐步形成我校独特的书香校园特色，不断提升我校的办学品位.
（3）探索激发学生课外阅读兴趣的策略。小学生朗读、精读、略读、文学作品阅读、古诗文阅读的评价研究，学生阅读兴趣、方法、习惯以及阅读材料的选择和阅读量的研究。
（4）、探索培养师生养成阅读习惯的措施和方法，探索提高学生阅读能力的措施与方法。探索学生课外阅读评价的操作工具和方法。
（5）、探索书香校园建设的模式。营造一个书香弥漫的校园环境，让学生在潜移默化中成长，将文化建设的视角投向每一个家庭，努力为师生创造一个优化的阅读环境。
4．研究方法、研究过程及资料准备等
（一）研究方法
　　主要采用行动研究法、文献研究法、调查研究法等。
1、文献研究法。主要在搜集资料、开题论证阶段运用。通过查阅文献资料及在学术期刊网上检索，了解国内外对该课题的研究现状，明确尚需解决的问题，研究文献资料也可为本研究提供一定的参考和借鉴，使本研究得以建立在宽厚的基础上。
2、调查研究法：对影响书香校园形成的环境因素和个人因素进行调查。
3、行动研究法。力求用最新教育理论，解决实验出现的新问题，边实践边总结边研究，及时反馈、修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，营造浓郁的书香校园。这是本课题的主要研究方法。
（二）研究过程
1、 倾力打造浓郁的校园文化。我们将加大投入力度，建设图书室，充实图书资料，优化图书室管理。创建全天候开放的阅览室，放置开放性书架，让阅览室成为学生阅读建设的“主阵地”。
 2、建设富有浓郁书香气息的校园文化。教学楼立柱，楼道，墙壁，橱窗内，配以关于读书名言或古诗文，墙报定期更换有关名著导读、读书心得等方面的内容。班级添置开放的书橱，让教室洋溢书香；班级黑板报、手抄报专门开辟“书香”栏目。
　　3、悉心引导温馨的家庭文化。我们将利用一切机会将书香气息带给家庭让家长感受学校的书香文化。开展“阅读共享”“习作汇编”、评选“书香少年”、“书香家庭”等。
（三）资料准备：阅读书目、习作汇编等
5．预期研究成果


预期成果：
全校形成浓厚的阅读氛围，师生形成良好的阅读习惯，学生阅读兴趣、阅读习作能力有明显提高。
初步探索出书香校园建设的一般模式，形成学生课外阅读评价的操作工具和方法。


成果形式：
课题研究报告；校本课程自编教材；
课题研究论文集；教师读书随笔集；
优秀学生日记集；优秀学生读书笔记集；
获奖及刊物发表作文文集；校刊、班刊展示等。
经费估算及来源


学校确保经费落实，专款专用。
投入经费购买了一定数量的教育理论书籍和经典书目，供师生借阅。
创造条件让师生外出参观学习，支持鼓励师生参加“书香活动”。
对获得显著成果的师生进行奖励，调动师生积极性。



三、评审意见
1．课题申请人所在单位领导意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。）




单位盖章 负责人（签字）：
年 月 日
2．龙海教师进修学校初审意见




单位盖章 负责人（签字）：
年 月 日
立 项 评 审 意 见
1.评审小组意见
评审组人数
 应到 人；实到 人。
 表决结果
 评审组长签章：
年 月 日
赞成票
反对票
弃权票

2.立项审批意见



负责人签字 年 月 日 单位（章）

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