小学生写话课题研究
一、课题的提出：
由于受传统应试教育的影响，小学低年级语文教学一向只注重生字词语的学习，而忽视写话的训练。当学生上三年级以后，一下子要求他们写一篇完整的文章时，大都不禁抓耳挠腮，叫苦连天。所以在一年级开始就要注重对学生进行写话训练，要不断激发学生的写话兴趣，培养他们说话写话的能力，为三年级的习作教学打下较为坚实的基础。
二、课题研究的目标：
本课题的研究，旨在探索一套指导小学低年级学生写话的方法，培养学生写话的兴趣，掌握一定的写话技巧，具备一定的写话能力，为三年级的习作打下较为坚实的基础。
三、课题研究的主要内容；
从一年级开始，就要充分利用教材，为学生创造说话写话的条件和氛围，在课堂中注意激发学生说话写话的兴趣，加强说话写话能力的培养，充分调动学生说话写话的积极性，并形成一种习惯。具体：
（1）一年级重点指导学生能写一句完整通顺的话，并能正确使用标点，可以写一句话日记。阶段目标是：能写一句话日记。
（2）二年级重点指导学生能写一段完整通顺的话，并会正确使用标点，可以开始写较简短的日记。阶段目标是：会写简短的日记。
四、课题研究的假设 ：
通过本课题的研究，能够激发学生写话的兴趣，并具备一定的写话能力，掌握一定的写话技巧，形成写日记的好习惯。
五、课题研
一、课题的提出：
由于受传统应试教育的影响，小学低年级语文教学一向只注重生字词语的学习，而忽视写话的训练。当学生上三年级以后，一下子要求他们写一篇完整的文章时，大都不禁抓耳挠腮，叫苦连天。所以在一年级开始就要注重对学生进行写话训练，要不断激发学生的写话兴趣，培养他们说话写话的能力，为三年级的习作教学打下较为坚实的基础。
二、课题研究的目标：
本课题的研究，旨在探索一套指导小学低年级学生写话的方法，培养学生写话的兴趣，掌握一定的写话技巧，具备一定的写话能力，为三年级的习作打下较为坚实的基础。
三、课题研究的主要内容；
从一年级开始，就要充分利用教材，为学生创造说话写话的条件和氛围，在课堂中注意激发学生说话写话的兴趣，加强说话写话能力的培养，充分调动学生说话写话的积极性，并形成一种习惯。具体：
（1）一年级重点指导学生能写一句完整通顺的话，并能正确使用标点，可以写一句话日记。阶段目标是：能写一句话日记。
（2）二年级重点指导学生能写一段完整通顺的话，并会正确使用标点，可以开始写较简短的日记。阶段目标是：会写简短的日记。
四、课题研究的假设 ：
通过本课题的研究，能够激发学生写话的兴趣，并具备一定的写话能力，掌握一定的写话技巧，形成写日记的好习惯。
五、课题研