《伊索寓言》说课稿
2013-09-25 20:39阅读：
《伊索寓言》说课稿
钟家庄小学
程红云
一、说教材
《伊索寓言》属于五年级上册第三单元的课文。本单元属于故事集锦，由成语故事、文学故事、民间故事和寓言故事组成，其中成语故事和寓言故事有着异曲同工之妙，它们都是通过一个小故事，用比喻、人格化修辞方式等，来讲明某个原理或者教训的文学作品，往往带有嘲讽和劝诫的性质。
《伊索寓言》包含了三则寓言，紧凑密切，意蕴丰厚，以浅近的语言把角色描画得绘声绘色，生动传神，使人读后兴致盎然，从其中获得深刻的启迪和教益。
二、说目标及重点、难点
据教材编写意图和新课标对阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我确定了本节课的教学目标及重点难点：
目标有三：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识4个二类生字。
3、学习第一则寓言，理解其中含着的道理。
教学重点：初读课文，学习生字新词。
教学难点：理解第一则寓言的寓意，从中受到教育。
三、说教法及学法：
教法——自学指导引领学生自学
针对教学目标，我精心设计了三个自学指导，引领学生根据自学指导进行自学，然后再进行检测。当学生出现学习困难时，先让学生来帮忙纠正或讲解，也就是所谓的“兵教兵”，当学生都解决不了时，才做必要的讲解。
学法——自主学习为主，小组合作为辅
学生根据自学提示完成学习任务，大多都能顺利完成，当个人实在不能解决时在以小组交流合作的形式展开讨论。
四、说教学过程
一、
揭题示标
1、揭题
同学们，还记得我们都学过哪些寓言故事吗？
所谓寓言，就是通过一个生动有趣的小故事说明某个道理的文章，往往带有讽刺和劝诫的性质。
今天，我们就来学习12课《伊索寓言》，﹙板书课题，齐读﹚
古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说课深刻，幽默风趣，在全世界都享有盛誉，希望大家都能认真学习。
2、示标
请看本节课的学习目标：
1、能正确流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识4个二类生字。
3、学习第一则寓言，理解其中含着的道理。
为了更好地完成学习目标，接下来我们进行三场比赛。
二、 第一次“先学后教”：第一次比赛，比谁能把课文中的生字新词读准确。
1．出示自学指导1：
（1）、用方框标出课文中生字所在的词语。
（2）自由读。
（3）3分钟后检查。
2、学生练读。
3．屏幕出示生字词。
请第2小组的4号同学来读，其他同学注意听并随时更正。
4．集体认读。
三、
第二次“先学后教”：接下来，我们进行第二场比赛，看谁读课文正确又流利。
1、出示自学指导：
（1）以自己喜欢的方式读课文，遇到困难可请教同学。
（2）碰到难读的地方可停下来多读几遍，读通、读顺后再接着往下读。
（3）5分钟后进行比赛。
2、学生练读。
3、指名读：请一、三、五小组的四号同学分别来读这三则寓言，其它的同学要注意听并随时进行更正。
四、 第三次“先学后教”：
接下来，我们进行第三场比赛，看谁能迅速掌握第一则寓言。
1、出示自学指导：
读、思、画、写相结合，学习第一则寓言：
1、从哪些词可以看出狐狸非常想吃葡萄？（用“____”画出）
2、他会想到哪些方法去够葡萄？
3、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”“无望”的情况下仍然对
葡萄恋恋不舍？（用“﹏﹏
”画出）
4、这些葡萄真的是酸的吗？狐狸为什么这样说？
5、用双横线画出寓言的寓意。想一想：你身边有这样的人吗？
能否举个例子？
2、学生自学。
3、后教，指名回答。
五、
当堂训练﹙15分钟﹚
1、描红。
2、听写。
①指名两个同学上台板演，其他同学在下面写。
②学生上台判阅，并纠正错误。
③同桌对照答案互判。
六、课堂小结
