自然发音（Phonics）又称字母拼读，简单来说，就是字母与读音的对应关系；熟悉这套发音规则，可让英文学习事半功倍。以“book”为例，看到字母 b为字首，会知道要发/b/的音，字母组合oo，不是发长音/u:/,就是发短音/u/，k则发/k/的音，book整合起来就念/buk/.
之后若碰到另一个字cook，学到 c当字首可能的发音有
之后若碰到另一个字cook，学到 c当字首可能的发音有
新浪博客
/k/或/s/，起码可以猜到cook可能发/kuk/或/suk/,但决不至于离谱到把cook念成/fed/。以后再看到look也比较能类推。所以，自然发音是让学生从学习二十六个字母本身的读音开始，再渐进教导不同字母组合所形成的发音规则，透过反复练习，建立孩子的“音感”。
具备这项基础能力，学生就能在不需要“音标”辅助的情况下，看到英文字就念出发音（看字读音），或听到发音也能试着拼出可能的字母组合（听音写字）。这套方法，对能否轻松记忆单词，并建立听说读写能力，相当关键。
过去人们学英文，普遍存有“拼的出单词，却念不出来”的痛苦。其中最大原因，就是不了解英文书面文字与口语的关联性，（print-sound relationship）;而自然发音，正是可改善“有口难言”的利器。
中文是由一笔一划组成的方块文字，字音与字形没有对应关系，称为“意象”文字；英文则是由二十六个字母组成的拼音文字，字母与发音之间有一定对应关系。因此，借助另一套额外符号来学发音，其实是多绕了一圈。
美国史丹佛大学曾以电脑的科学化方式，分析英语中，字母与读音的对应关系。结果发现，17009个常用英文单词中，有84%是属于字母与读音可相对应的“视听型”，只有400个是属于拼读不对应的“视觉型”单词。因此，若能让孩子从字母组合去猜测发音规则，学习会更直接有效。
具备这项基础能力，学生就能在不需要“音标”辅助的情况下，看到英文字就念出发音（看字读音），或听到发音也能试着拼出可能的字母组合（听音写字）。这套方法，对能否轻松记忆单词，并建立听说读写能力，相当关键。
过去人们学英文，普遍存有“拼的出单词，却念不出来”的痛苦。其中最大原因，就是不了解英文书面文字与口语的关联性，（print-sound relationship）;而自然发音，正是可改善“有口难言”的利器。
中文是由一笔一划组成的方块文字，字音与字形没有对应关系，称为“意象”文字；英文则是由二十六个字母组成的拼音文字，字母与发音之间有一定对应关系。因此，借助另一套额外符号来学发音，其实是多绕了一圈。
美国史丹佛大学曾以电脑的科学化方式，分析英语中，字母与读音的对应关系。结果发现，17009个常用英文单词中，有84%是属于字母与读音可相对应的“视听型”，只有400个是属于拼读不对应的“视觉型”单词。因此，若能让孩子从字母组合去猜测发音规则，学习会更直接有效。