维度
|
视角
|
观察点举例
|
学生学习
(L)
|
(1)准备；(2)倾听；(3)互动(4)自主(5)达成
|
如“自主”中的学生可自主支配的时间有多少?有多少人参与?
“学困生”的参与情况如何?”
|
教师教学
( I)
|
(1)环节．(2)呈示；(3)对话（4)指导（5)机智
|
如“环节”中的这些环节是怎样围绕目标展开．怎样促进学生学习的?'
|
课程性质
(C)
|
1)目标；(2)内容；(3)实施(4)评价(5)资源
|
如“目标”中的目标是根据什么(课程标准／学生／教材)预设的?
是否适合该班学生?”
|
课堂文化
(C)
|
1)思考；(2)民主：(3)创新(4)关爱（5)特质
|
如“特质”中的整堂课的设计是否有特色(环节安排／教材处理／导入／教学策略／|旨导／对话)?”
|
