哆（duo）唻(lei)咪(mi)发(fa)嗦(suo)啦(la)嘻(xi)
2016-12-10 13:31阅读：
新浪博客
嘈杂”的声音，这时候平时最领导力的Lola
说：“太吵啦！我们想一个办法吧！我先来弹钢琴你们唱”。其他小朋友都比较认可Lola的建议，停下手中的乐器听Lola的弹奏，初学弹钢琴的Lola调整好坐姿开始边弹边唱“小鸭小鸡碰在一起......”，虽然弹奏的旋律不正确，但是坐在傍边的小朋友依然认真的一起跟随着钢琴声有节奏的唱着“小鸭小鸡碰在一起，小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽......”孩子们的歌声和旋律这个时候听起来是那么的和谐那么的动听.......
在这个小小的区域中孩子们的小脸上一直展现的是发自内心的快乐笑容，平时最爱图书角的Catherine、Sissy听到音乐也主动来音乐角小坐一会儿，Lola和孩子们的自发钢琴演奏会吸引了很多的在其他区域的孩子的参与，小朋友越来越多，钢琴只有一架“怎么办呢？”Leo说：“人太多了，我们排队轮流玩吧”。Anderson 说：“一个一个的玩吧！我们可以都坐着，轮到你了你弹”。说完，愿意参与的孩子已经开始搬小椅子主动排队坐下来了......Claire边谈边唱“小鸭小鸡......”Claire邀请Jenny小朋友弹《小星星》，Kevin说：“Jenny老师弹的好听.......”Claire又邀请Jessie和她一起四手连弹《小星星》和《小鸭小鸡》，Claire又邀请Grace老师来弹......Claire的邀请一直被坐在“台下”的孩子一直支持着，没有吵闹没有争执，他们只是沉浸在钢琴演奏的幸福快乐的过程中.......
坐在旁边的Kevin等不到轮到自己了，坐在位置上高唱《五星红旗》》“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮.......”《国歌“起来不愿做奴隶的人们.......”Jessie在Kevin的带动下唱起了“国旗国旗你红红的哩.......”在这样的情境中也开始施展自己轮到Catherine了，Catherine想弹又不好意思弹，自己静静的坐在旁边看“台上”的小朋友表演......Momo，Jason、Leo在等待的时候伴随着歌声和钢琴的旋律做起动作了.......
在这个小小的音乐角中，孩子们感受到的是音乐带来的快乐，孩子们的个性在此得到 了充分的展现，现在班里的音乐角成了我们每天必不可少的区域。孩子们每天都怀着愉快的心情入园，势必有他所盼 之事，通过这一段时间观察，我发现孩子们来园后第一个选择的活动区就是音乐角。因为音乐角的活动是最能表现幼儿情绪的，它不同于其它角落活动，孩子们可以尽情地唱歌跳舞，敲击乐器，每天的区域活动都沉浸在欢乐之中。
在这个小小的区域中孩子们的小脸上一直展现的是发自内心的快乐笑容，平时最爱图书角的Catherine、Sissy听到音乐也主动来音乐角小坐一会儿，Lola和孩子们的自发钢琴演奏会吸引了很多的在其他区域的孩子的参与，小朋友越来越多，钢琴只有一架“怎么办呢？”Leo说：“人太多了，我们排队轮流玩吧”。Anderson 说：“一个一个的玩吧！我们可以都坐着，轮到你了你弹”。说完，愿意参与的孩子已经开始搬小椅子主动排队坐下来了......Claire边谈边唱“小鸭小鸡......”Claire邀请Jenny小朋友弹《小星星》，Kevin说：“Jenny老师弹的好听.......”Claire又邀请Jessie和她一起四手连弹《小星星》和《小鸭小鸡》，Claire又邀请Grace老师来弹......Claire的邀请一直被坐在“台下”的孩子一直支持着，没有吵闹没有争执，他们只是沉浸在钢琴演奏的幸福快乐的过程中.......
坐在旁边的Kevin等不到轮到自己了，坐在位置上高唱《五星红旗》》“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮.......”《国歌“起来不愿做奴隶的人们.......”Jessie在Kevin的带动下唱起了“国旗国旗你红红的哩.......”在这样的情境中也开始施展自己轮到Catherine了，Catherine想弹又不好意思弹，自己静静的坐在旁边看“台上”的小朋友表演......Momo，Jason、Leo在等待的时候伴随着歌声和钢琴的旋律做起动作了.......
在这个小小的音乐角中，孩子们感受到的是音乐带来的快乐，孩子们的个性在此得到 了充分的展现，现在班里的音乐角成了我们每天必不可少的区域。孩子们每天都怀着愉快的心情入园，势必有他所盼 之事，通过这一段时间观察，我发现孩子们来园后第一个选择的活动区就是音乐角。因为音乐角的活动是最能表现幼儿情绪的，它不同于其它角落活动，孩子们可以尽情地唱歌跳舞，敲击乐器，每天的区域活动都沉浸在欢乐之中。