《河马大轮船》反思
2012-03-27 21:18阅读：
小班语言：《河马大轮船》
活动目标：
1、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了！”
2、了解作品中的故事情节和人物形象。
3、感受朋友之间互想帮助的美好情感。
活动准备：
1、自制《河马大轮船》大书。
2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。
3、故事磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话导入：小朋友，你们见过大轮船吗？
二、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。
教师：今天老师带来一个故事，讲的就是大轮船的事情，我们来看看这上面有谁啊？
教师：那你们猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？
教师：那小朋友有没有才对呢？我们一起来看一看。
三、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。
1、打开书第一页。
教师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边说）
大河马的身体怎么样？
那你们猜猜大河马的力气怎么样呢？
教师小结，幼儿边学说边学做大河马。
2、打开书第二页。
教师：你看谁也来了啊？我们跟他们打个招呼。
教师：小鸡、小鸭、小老鼠来了大河马看见他们会说什么呢？
幼儿学大河马的声音。
教师：小鸡、小鸭、小老鼠来找大河马干什么啊？
教师：他们说什么呢？
教师：小鸡、小鸭、小老鼠真可爱。谁来学一学他们是怎么说的。
教师：你们表演的真好，那最后谁和大河马说话呢？原来是小老鼠！真是一只勇敢的小老鼠，我们来学一学它说的话。
教师：这里有大轮船吗？谁会来做大轮船呢？
3、打开书第三页。
教师：大河马开大轮船会说什么？（学说大河马的话边学做动作。）
教师总结。
四、幼儿听故事。
教师：这本书好看吗？这本书的名字叫《河马大轮船》，我们一起来完整的听一遍吧！（播放录音）
教师：小动物们开的大轮船是谁啊？你们喜欢大河马吗？为什么？
五、幼儿表演。
教师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大轮船吧！
教师带领幼儿边讲故事边表演。
幼儿一起开着大轮船，走出活动室。
反思：整个活动开展下来，我觉得我自己有很多环节中处理的还不够好，下面就是对各个环节的一些想法。
环节一、导入主题。我通过问幼儿是否见过大轮船引出话题，幼儿都在电视或者自己亲身的经历过，所以通过提问，引导幼儿知道大轮船是在水里开的可以带我们去想去的地方，为之后的导出河马大轮船做铺垫。
环节二、三：观看故事大书，了解故事。在本环节我运用自制的故事大书，逐一讲述故事的内容，在第一页中我通过提问幼儿都能很好的回答设定的问题，也有效的了解河马的嘴巴大、身体大、力气大等特点。但在第二页小鸡、小鸭、小老鼠和大河马的对话中由于设定的问题比较模糊，使得幼儿没有了解到其中的意思，也在下一个单独表演中幼儿没能很好的展现出小动物的细节特征，在这一环节上我还需要改进。最后由河马当上大轮船完成故事。
环节四：本环节通过完整讲述故事和提问为什么喜欢大河马来完成目标三，幼儿在讲述的时候能讲述到因为河马能帮助别人来让幼儿感受朋友之间互想帮助的美好情感。
环节五、表演故事，加强巩固。表演故事是幼儿最喜欢的一个环节，所以我在活动前准备了小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰。在表演前，我先让幼儿通过打招呼来让幼儿了解自己所扮演的角色再进行表演。这样更能使幼儿进入到角色中去。但在幼儿的表演上，我的带动还不够充分，幼儿没能很好的表演起来。所以在这个环节，我在语言的表述上和氛围的带动上还需要加强。最后我让幼儿一个拉着一个衣服，开着“大轮船”在教室里开起来。
整个活动中，我觉得在回应幼儿的回答，不能过于单一，在这一方面我还需要加强。同时在活动中问题的设定上也需要做一些修改，使问题更有针对性。
