《亿以上数的认识》教学设计
教学目标：
知识与技能：
学会亿以上数的读法和写法，会正确地读、写亿以上的数。
过程与方法：
经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。
情感态度与价值观：
通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：掌握亿以上数的读、写方法。
教学难点：掌握中间有0的大数的读写方法。
教学过程：
一、游戏导入：（复习亿以内数的读法）
1.
在上课之前，我们先来玩个游戏——数字变变变，有一个数非常难读，你们想试一试吗？
出示：0。
生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单！接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读？
真了不起！请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗？（生回答）
这么难的数还难不倒大家，看好了，变，80409000，这下不会了吧？
也会呀，你读吧！你们真聪明！读得又对
教学目标：
知识与技能：
学会亿以上数的读法和写法，会正确地读、写亿以上的数。
过程与方法：
经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。
情感态度与价值观：
通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：掌握亿以上数的读、写方法。
教学难点：掌握中间有0的大数的读写方法。
教学过程：
一、游戏导入：（复习亿以内数的读法）
1.
在上课之前，我们先来玩个游戏——数字变变变，有一个数非常难读，你们想试一试吗？
出示：0。
生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单！接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读？
真了不起！请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗？（生回答）
这么难的数还难不倒大家，看好了，变，80409000，这下不会了吧？
也会呀，你读吧！你们真聪明！读得又对