初一历史年级组集体备课计划
2011-03-31 07:28阅读：
初一历史备课组教学教研工作计划(2010--2011学年第二学期)
2010——2011学年第二学期
初一历史备课组教学教研工作计划
指导思想：
本学期，初一历史备课组围绕学校教研工作的指导思想：“以改革求发展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌”，配合学校教科研工作历史教研组工作，时时更新全备课组教师的教育观念、教学理念，不断提高教科研水平，提高备课、上课质量，丰富学生的历史知识，拓展学生视野，提高学生的文化品位和人文素养，利用历史俱乐部把课堂延伸、拓展到课外，结合丰富的网上资料，提高学生学习历史的能力。
目标任务：
以争创“省十佳学校”为总目标，恰当处理教学内容，结合教师自身特点，搞好集体备课（做到定点定时），发挥集体智慧，共享教学资源，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。高质量备课、上课，向45分钟要质量，指导学生的自学能力、阅读能力、表达能力、搜集、整合资料的能力等，从而达到集体过关。
主要措施：
1、理论学习：读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报刊杂志，及时了解史学研究的新动向、新成果，以备教学之用。又由于历史学科涉及面广，诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等，教师要有所了解，以充实课堂教学。有条件的学习不同版本的教材以及了解与本年及相关的高中教材部分，博采众长，课堂上游刃有余。采取自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进行，定期交流读书心得，做到资源共享，并把教育教学理论应用的实际的教学工作。
2、结合学校开展的“学生学习活动规范化”活动月，进一步探究规范历史课上学生的上课行为，帮助学生养成良好的学习习惯。
3、积极组织本组教师，按时接受学校教务处、教研组组织的各项培训，及时完成教研组分配的任务，不断提高自己，人人创优。
4、结合学校开展的“教师教学常规活动月”活动，组织本组教师学“课标”、习教材，加深对课标的理解与领悟，提高对教材的把握与驾驭能力；将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变；在备课、设计教学、驾驭课堂能力、语言表达、板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注重学习积累并加以实践，进一步规范自己的常规材料，制定细致可行的备课、上课计划，并严格执行。
5、经常本教研组、备课组教师的课，包括跨学科听课（评课）；积极准备参加学校组织的优质课评选，并力争在学校组织课堂教学达标中人人创优。
6、结合对教师进行信息技术教育培训，本组每位教师执教一节优质课，制作一个优秀教学课件，写一个优秀教学设计，以初一备课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库以及课件库，做到资源共享。
7．活动课：活动是历史学科课堂教育和教学的延伸和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用，为此组织好初一年级的俱乐部，并做好总结和成果展示，争当优秀俱乐部
。
8、课题：力争结合教学实际，解决教学中的问题，如《整合多种资源与学生的创新能力培养的研究》、《引导学生有效的探究与提高课堂效率》先承担校级课题，提高教科研水平。并做好积累、总结，写出教科研论文。
教材各单元中心发言分工情况
|
周次
|
单元
|
课题
|
中心发言人
|
1
|
1
|
讨论、统一常规要求 隋的统一与大运河
|
李素芹
|
2
|
1
|
唐太宗与贞观之治
气度恢弘的隆盛时代
|
冯艳丽
|
3
|
1
|
昂扬进取的社会风貌
“合同为一家”
|
关丽华
|
4
|
1
|
开放与交流
重大发明与科技创新
|
高志军
|
5
|
1
|
璀璨的文学艺术
“贵姓何来”探究一
|
孙淑芝
|
6
|
1
|
第一单元复习
|
褚建华
|
7
|
1
|
第一单元测试及分析
|
李素琴
|
8
|
2
|
辽、西夏于北宋并立
宋金南北对峙
|
冯艳丽
|
9
|
2
|
经济发展与中心南移
丰富多彩的社会生活
|
关丽华
|
10
|
2
|
元帝国拓展统一多民族国家基业
推动社会进步的跨科技成就
|
高志军
|
11
|
2
|
繁荣的宋元文化
探究《清明上河图》展现的社会风貌
|
孙淑芝
|
12
|
2
|
第二单元复习
|
褚建华
|
13
|
2
|
第二单元测试及分析
|
李素芹
|
14
|
3
|
明清帝国的专制统治
明清抗击外国侵略的英勇斗争
|
冯艳丽
|
15
|
3
|
统一多民族国家的巩固和发展
大一统气派与中华民族的象征
|
关丽华
|
16
|
3
|
科学技术与世俗文化
从郑和下西洋到闭关锁国
|
高志军
|
17
|
3
|
近代前夜的盛世与危机
|
孙淑芝
|
18
|
|
第三单元复习、测试及分析
|
褚建华
|
19
|
|
讨论期末整体复习计划
|
李素琴
|
20
|
|
第一单元复习要点、练习题设计
|
冯艳丽
|
21
|
|
第二单元复习要点、练习题设计
|
孙淑芝
|
22
|
|
第三单元复习要点、练习题设计
|
褚建华
|
