评课是校本教研、自我反思、同伴互助、专家引领最有效的模式。通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；通过评课，为不同教学教育群体各抒己见以增进彼此了解创造了机会。评课对学校教研活动的发展、深化课堂教学改革、推介经验、了解动态都有着积极的作用。
1．教研科研作用
2．教学导向作用
评课随教学理念与时俱进的发展，其本身就具有方向性和目标性。它通过好课标准评价目标和评价体系的指引，为教师的“教”和学生的“学”以及应达到的程度指明方向；通过评课意见和建议的反馈，增进教师对学生最近发展区的了解，使教师及时发现教学中存在的问题，从而改进方法、提高教学效率，同时使学生的学习有的放矢不断强化和提高。因此，评课对课堂教学起着导向的作用。
3．激励改进作用
评课让授课教师可以看到自己的成绩和不足，找到成败的原因，促使他们扬长避短，不断改进教学，增强自信，激发教与学的活力和创造性。运用反馈原理，通过评课教师及时获得有关教与学的反馈信息，判断教学过程是否高效，好的地方得以强化，缺点和不足得以改正，使课堂教学不断改进、提高和优化，达到全面提高教学质量的目的。评课对开阔教师视野、激励教师上进、提高教学能力，有着极其重要的作用。
4．教学诊断作用
1．教研科研作用
2．教学导向作用
评课随教学理念与时俱进的发展，其本身就具有方向性和目标性。它通过好课标准评价目标和评价体系的指引，为教师的“教”和学生的“学”以及应达到的程度指明方向；通过评课意见和建议的反馈，增进教师对学生最近发展区的了解，使教师及时发现教学中存在的问题，从而改进方法、提高教学效率，同时使学生的学习有的放矢不断强化和提高。因此，评课对课堂教学起着导向的作用。
3．激励改进作用
评课让授课教师可以看到自己的成绩和不足，找到成败的原因，促使他们扬长避短，不断改进教学，增强自信，激发教与学的活力和创造性。运用反馈原理，通过评课教师及时获得有关教与学的反馈信息，判断教学过程是否高效，好的地方得以强化，缺点和不足得以改正，使课堂教学不断改进、提高和优化，达到全面提高教学质量的目的。评课对开阔教师视野、激励教师上进、提高教学能力，有着极其重要的作用。
4．教学诊断作用