如何在等高线图上判断山峰、山脊、山谷
在初中地理中，等高线图的判别是一个教学难点，等高线知识很抽象，用等高线模型图直观演示，较形象具体，学生当时也可以理解，但过
第一，先让学生根据等高线模型图、结合教学案自主学习、分组讨论，再归纳总结等高线的形状特征。
第二，展示地理教学课件，观察讨论，归纳判断等高线图的方法：
1、根据等高线疏密，判断坡度陡缓：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。
2、等高线的数值由中心向四周降低，表示为山地或丘陵。
3、等高线的数值由中心向四周升高，表示为盆地。
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如何在等高线图上判断山峰、山脊、山谷
在初中地理中，等高线图的判别是一个教学难点，等高线知识很抽象，用等高线模型图直观演示，较形象具体，学生当时也可以理解，但过
第一，先让学生根据等高线模型图、结合教学案自主学习、分组讨论，再归纳总结等高线的形状特征。
第二，展示地理教学课件，观察讨论，归纳判断等高线图的方法：
1、根据等高线疏密，判断坡度陡缓：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。
2、等高线的数值由中心向四周降低，表示为山地或丘陵。
3、等高线的数值由中心向四周升高，表示为盆地。
4、等高线的凸出部分指向低处表示山脊，其最大弯曲处的点的连线，表示为山脊线，也叫分水线。
5、等高线凸出部分指向高处，表示为山谷，其最大弯曲处点的连线，表示为山谷线，也叫集水线。
6、相邻两个小山顶之间呈马鞍型的低地部位为鞍部。
第三 ，针对山脊、山谷易混淆，运用“高低低高”，突破等高线的难点
最后，通过强化训练，让学生进一步巩固所学知识。学生在学习知识时要学会举一反三，提高学生的读图能力和综合能力。