《真理诞生于一百个问号之后》说课稿
许许多多
一、说教材
《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五单元“科学精神”的第二篇精读课文，属于议论文。课文的题目就是作者的主要观点，作者用三个具体确凿的事例进行了论述。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律：“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神;二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，初步了解议论文的形式。
二、说教法与学法
《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以在设计本课时，我准备采用以读代讲的教学方法开展教学。如自由读、齐读、默读等多种形式贯穿始终，读中悟、悟中读，让学生在读中体会“真理诞生于一百个问号之后”的含义，在比较阅读中领悟文章用具体确凿的事例说明道理的方法。教学中，让学生运用读、思、划、议等方法，动脑、动手、动口，多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，让学生真正成为学习的主人。
三、说学情
根据学生现有知识水平以及课程标准对小学语文高年级阅读教学的要求，本节课将引导学生自读自悟，合作探究，学习通过具体事例说明道理的方法，为初中学习议论文打下一点基础。
四、说教学目标
1、会写“澡、械”等5个生字，正确读记“诞生、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个
许许多多
一、说教材
《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五单元“科学精神”的第二篇精读课文，属于议论文。课文的题目就是作者的主要观点，作者用三个具体确凿的事例进行了论述。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律：“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神;二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，初步了解议论文的形式。
二、说教法与学法
《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以在设计本课时，我准备采用以读代讲的教学方法开展教学。如自由读、齐读、默读等多种形式贯穿始终，读中悟、悟中读，让学生在读中体会“真理诞生于一百个问号之后”的含义，在比较阅读中领悟文章用具体确凿的事例说明道理的方法。教学中，让学生运用读、思、划、议等方法，动脑、动手、动口，多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，让学生真正成为学习的主人。
三、说学情
根据学生现有知识水平以及课程标准对小学语文高年级阅读教学的要求，本节课将引导学生自读自悟，合作探究，学习通过具体事例说明道理的方法，为初中学习议论文打下一点基础。
四、说教学目标
1、会写“澡、械”等5个生字，正确读记“诞生、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个