在学校中造假山，必须注意和周围环境相协调。假山的大小、样式、用材、色彩都应做到因地置宜，合谐统一。使假山本身形态逼真，构造细致，虽处校园之中而尽显天然之美，使假山和周围建筑及其他景物相得益彰，使整个校园景色锦上添花。
新浪博客
在学校中造假山，必须注意和周围环境相协调。假山的大小、样式、用材、色彩都应做到因地置宜，合谐统一。使假山本身形态逼真，构造细致，虽处校园之中而尽显天然之美，使假山和周围建筑及其他景物相得益彰，使整个校园景色锦上添花。
之美。这些山石更增加了校园景象的层次，使景象含蓄幽深，产生不尽之意,大大的调动了欣赏者的情感和激发起更多的联想，为校园平添了几分秀色。
但俗话说，“假山好造，景石难放”，足见放好一块景石比造一座假山都难。这里不是说花钱用工用料方面造假山容易，而是指在体现其艺术美化效果上，假山更容易做到。造一座假山虽然也要考虑假山与周围环境之间的关系，但假山更容易独立存在而表现自身的美，所以，只要把假山本身造好就算基本成功；而放好一块景石必须全面考虑这块景石“放在什么地方”“自身的安放角度”“与其他景石之间的距离关系”“与所放位置周边的其他物体是否协调”等，否则，任何一条做不到，都可能使景石成为绿地中的垃圾顽石。
潍坊中学的一座假山，属于太湖山。假山选材精细，
用材较为恰当，‘透、漏’尤显突出。
临朐第一中学的一块景石，独立成景，且雄浑挺拔，很有气势。
益都卫生学校花园里的景石，美在透和漏上
高密市康成中学校园内的一座土山名为‘过龙山’。山上栽植了大量的花木，点缀了许多景石，山下布置了水池，上山的小路设有层层台阶，这一切给人的感觉是浑然天成，真正使人体会到‘虽由人工，宛自天开’的艺术境界了。在潍坊学校的土山中是不错的，唯有不足者是山上缺少凉亭。
昌乐尧沟实验中学办公室前的假山。
这座假山建在椭圆形的水池中，更显的精美，奇巧、险峻、生动。建山更多的采用了叠石手法，把有限的材料巧妙的安排，从而达到‘片山有致，寸石生情’的效果。
潍坊一中的一块景石，景石边栽种了“拐子草”，自然贴切。
潍坊一中的校内河，用石英石做岸石是很不错的，不足之处是留有较明显的斧凿的痕迹。
坊子南流镇小学的一座上水石假山，这种假山很适合在山上栽种各种植物。
潍坊七中的一块景石。
潍坊七中的一块景石。
临朐第一中学的景石。
临朐实验小学的景石“假山”，说是山，就是由两块景石组成。
临朐实验中学的一块景石。学生毕业时栽下了一棵纪念树，树下放了这块景石，景石上刻下了纪念文字，这就使景石更增添了文化气息，生动而有教育意义。
高密育才中学的黑色劈山石假山，其美全在于峭拔。
但俗话说，“假山好造，景石难放”，足见放好一块景石比造一座假山都难。这里不是说花钱用工用料方面造假山容易，而是指在体现其艺术美化效果上，假山更容易做到。造一座假山虽然也要考虑假山与周围环境之间的关系，但假山更容易独立存在而表现自身的美，所以，只要把假山本身造好就算基本成功；而放好一块景石必须全面考虑这块景石“放在什么地方”“自身的安放角度”“与其他景石之间的距离关系”“与所放位置周边的其他物体是否协调”等，否则，任何一条做不到，都可能使景石成为绿地中的垃圾顽石。
潍坊中学的一座假山，属于太湖山。假山选材精细，
用材较为恰当，‘透、漏’尤显突出。
临朐第一中学的一块景石，独立成景，且雄浑挺拔，很有气势。
益都卫生学校花园里的景石，美在透和漏上
高密市康成中学校园内的一座土山名为‘过龙山’。山上栽植了大量的花木，点缀了许多景石，山下布置了水池，上山的小路设有层层台阶，这一切给人的感觉是浑然天成，真正使人体会到‘虽由人工，宛自天开’的艺术境界了。在潍坊学校的土山中是不错的，唯有不足者是山上缺少凉亭。
昌乐尧沟实验中学办公室前的假山。
这座假山建在椭圆形的水池中，更显的精美，奇巧、险峻、生动。建山更多的采用了叠石手法，把有限的材料巧妙的安排，从而达到‘片山有致，寸石生情’的效果。
潍坊一中的一块景石，景石边栽种了“拐子草”，自然贴切。
潍坊一中的校内河，用石英石做岸石是很不错的，不足之处是留有较明显的斧凿的痕迹。
坊子南流镇小学的一座上水石假山，这种假山很适合在山上栽种各种植物。
潍坊七中的一块景石。
潍坊七中的一块景石。
临朐第一中学的景石。
临朐实验小学的景石“假山”，说是山，就是由两块景石组成。
临朐实验中学的一块景石。学生毕业时栽下了一棵纪念树，树下放了这块景石，景石上刻下了纪念文字，这就使景石更增添了文化气息，生动而有教育意义。
高密育才中学的黑色劈山石假山，其美全在于峭拔。