鲁迅《故乡》对比手法的运用
2013-12-03 11:42阅读：
鲁迅《故乡》对比手法的运用
摘 要：如果说对比法是解决鲁迅先生一些名文的钥匙, 那么,
它又是鲁迅先生进行文学艺术创作的一种重要手段。《故乡》是1921年鲁迅先生写的短篇小说。1919年,鲁迅先生回到故乡接母亲,之后目睹了农民的凄苦和农村的没落,很是悲哀,于是写了这篇《故乡》。很多人都分析过这篇小说的主题,说法各异。但无论从哪一个角度去分析,只要抓住小说对比手法的运用,进行探究,便可抓住这篇小说的主题。
关键词：对比 人物 情节 结构 主题
Abstract: if the comparison is to solve some of the key members of
Mr. Lu Xun, so, it is an important means of Mr. Lu Xun in literary
and artistic creation. ' Home ' is the 1921 Mr Lu Xun 's short
stories. In 1919, Mr. Lu Xun returned to his hometown after mother,
after witnessing the farmer's miserable and rural decline, is very
sad, so I write this article ' home '. Many people have analyzed
the novel theme, view varies. But no matter from which angle to
analysis, as long as the use of contrast, the novel to explore, can
seize the novel theme.
Keywords: comparison of characters and the plot structure
subject
目录
摘要
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1
绪论 ------------------
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3
第一章 《故乡》语言对比分析
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4
一 少年闰土语言多,中年闰土语言少
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二 闰土与“我”
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4
三 语言对比手法
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4
第二章 《故乡》人物对比分析
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4
一 《故乡》主要人物
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5
二 杨二嫂人物前后对比
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5
三 闰土人物对比
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5
第三章 《故乡》环境对比
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5
第四章 记忆中的故乡和目睹中的故乡之对比
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一 记忆中与目睹中的故乡
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5
二 故乡感情对比
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6
第五章 《故乡》总体结构对比分析
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6
一 总体结构分析
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6
二 和其他小说对比
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结语
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参考文献
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绪论
《故乡》的前部分和后部分形成强烈鲜明的对比。在肖像和思想性格对比之中,表现出闰土三十年左右时间所起的巨大变化。他由一个淳朴可爱、勇敢机敏的江南农村少年,变成一个劳苦、贫困、麻木、迷信的农民。是什么原因使他起了这样令人痛心的变化?作者通过人物对话回答了这个社会问题。闰土在谈到他的境况时说:“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉·”一”闰上以他收成坏、层层纳税、总是折本,这些个人的直接感受,回答了他生活贫困的原因。作者又以“我”同“母亲”的谈话,以概括社会矛盾的角度,找出了闰土破产的原因:“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅”。这正是半封建半殖民地军阀统治下旧中国特有的产物。
鲁迅先生也曾说过，优良的人物,有时候是要靠别种人来比较、衬托的,例如上等与下等、好与坏、雅与俗、小器与大器之类,即无以显出这一面之优,所谓相反而实相诚者,就是这。鲁迅论俗人应避雅人，鲁迅这话虽然不是专门说对比手法的,但却提示出对比的本质特点。
一、《故乡》语言对比分析
1 少年闰土语言多,中年闰土语言少。
少年闰一开口滔滔不绝，少年闰土的语言是拣贝壳,看西瓜等生动活泼的童年趣事。而中年闰土的语言是老爷，是磕头,是满口封建礼教的阶级界限和尊卑观念的污浊之语,还有那道不完,说不清的苛捐杂税,兵匪官绅。表现风格上也有不同，少年闰土语言干脆明了、富有盛气,生动并且朴实;然中年闰土欲言又止,不敢讲话,毕恭毕敬。
2 闰土与“我”
少年时彼此亲密无间, “哥弟相称呼”, 闰土亲热的称“我”“迅哥儿”, 分别时“躲在厨房里, 哭着不肯出门”,
后来托父亲带给“我”一包贝壳和几支很好看的鸟毛。少年朋友间的那种亲密无间的友谊是何等深挚淳朴!中年闰土见到“我”时,
却口口声声称“我”为“老爷”, 忙叫“水生, 给老爷磕头”, 并认为少年时与“我”平等相处是“不懂事”,
不成“规矩”,他送给“我”一个纸包, 说: “冬天没有什么东西, 这一点干青豆倒是自家晒在那里的,
请老爷……”这种称呼和礼物的前后变化对比, 反映了彼此间态度和关系的变化,
进一步突出了封建枷锁对劳动人民思想上统治的深刻程度令人发指。
3 语言对比手法
《故乡》的对比是用纯一色的白描手法来体现的。作者的语言精确朴素,不加任何雕琢,运用白描手法,再现了“我”回故乡,同亲友邻居各类人物相处的生活场面,揭示了生活变故和人事变故。闰土和杨二嫂的肖像描写、性格塑造,都没有华丽的辞藻,没有过分的雕饰,而是寥寥数笔,就勾勒出了各自的外貌形象;简短的儿句对话,不显眼的一两个动作,就表现了各自的思想性格;在似乎不经意的平淡描写中,准确地把握人物的特点,揭示了人物内心深处的感情波动。这篇小说人物形象的塑造,有着鲜明的中国画的传统特色,图貌传神,形神兼备。
二、《故乡》人物对比分析
1 《故乡》主要人物
《故乡》主要塑造了三个鲜明的人物形象，闰土、我、杨二嫂。通过这三个人物的关系反映了当时中国在不同阶层的人们饱受压榨下,走向破产的悲惨命运。闰土的形象描绘了农民的破产;杨二嫂形象描绘了商业主的破产;“我”作为一名小资产阶级知识分子,虽在生活上有些保障,但也传闻娶了三房姨太太,放了道台,有苦难言,至今奔波仍然一无所成,并且将生养我多年的祖传故居变卖。这样看来,小资产阶级知识分子也日趋破产边缘。
2 杨二嫂人物前后对比
杨二嫂虽然是小说《故乡》人物形象中的次要人物,但是鲁迅把杨二嫂刻画得栩栩如生,通过二十年前后的对比,为小说的主题思想服务。杨二嫂形象二十年前后的变化,说明旧中国的农村每况愈下、城镇市民日趋贫病交困的情况。杨二嫂是作者笔下精心塑造的陪衬人物,对于丰富主题思想,深化闰土和我的思想性格,推动情节的发展,都起了一定的作用。作者不仅对杨二嫂进行嘲讽,而且也给予同情,毕竟杨二嫂生活在旧社会的底层,是一个被侮辱、被损害的人。
3 闰土人物对比
闰土是作者着力刻画的人物形象。由母亲的话引入我对闰土的回忆:深蓝的天空下,一位英勇少年手捏钢叉,向一匹猹猛烈刺去。这是一幅神异的画面,多么机敏、勇敢的小英雄。随后写到三十年前祭祀时,闰土与我结识,给我讲装捕鸟、瓜地刺猹、跳鱼儿、捡贝壳等新鲜事。情调充满了对闰土的赞美和佩服。闰土能在广阔天地里自由自在地生活,见识那么广,知识那么丰富。他/心里有无穷无尽的希奇的事,真是让我羡慕极了。而我们这些地主少爷像井底之蛙只看见院子里高墙上的四角的天空。见识浅,生活不自由,为此又多么愤恨和无奈。
三 《故乡》环境对比
既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。我在朦胧中，眼前展开一片碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。这段话中，鲁迅通过眼前萧条的故乡和想象中的故乡进行对比，这不单单是景的对比，更是情的对比。记忆中的故乡是一幅美丽奇特，给西瓜地里小英雄的形象以有力的衬托，寄予了“我”对少年闰土的无比热爱之情；而现实中萧索的场景不过是旧中国农村日趋破产的悲惨景象的一个缩影，鲁迅皆景抒发了对现实的故乡无限失望与由此产生的无比悲凉之情。
四 记忆中的故乡和目睹中的故乡之对比
1 记忆中与目睹中的故乡
作者目睹了现实的故乡,那是一片荒凉、沉重、窒息远近横着几个萧索的荒村,记忆中的故乡是太平的,美丽如画的。写故乡,落实在环境描写上。通过记忆中的故乡和目睹中的故乡之对比,渲染了小说中人物出场的气氛,衬托我的心情,丰富了小说主题思想的内涵。另外,小说中议论是建立在叙述和描写基础之上的,其要言不繁地起到了深化主题的作用。比如中年的饱经风霜瑟索地站在我面前,以老爷相称时,议论句(仅一句)我似乎打了一个寒噤;我就知道,我之间已经隔了一层厚障壁了。点明了昔日的少年朋友已变成等级森严的两个不同阶层的人,深深的隔膜把少年时的友情驱赶得无影无踪。我也说不出话来。再如老屋离我愈远了,,又使我非常的悲哀。人们的互相隔膜,筑起了无形的高墙。渴望勾通和渴望理解之情溢于言表。因而使我非常气闷使我非常的悲哀。这也是我非常不愿意看到的故乡啊!
(潜台词)又如我在蒙胧中,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路,议论时巧妙地运用了路的双关意义,把船行的路与我生活的路,自然地联系起来,给人以巨大的哲理力量,发人深省。这些议论,有只语片言的,有段落的,在小说《故乡》中仅起到辅助的作用,但是也往往点明所描写的人物、事件的意义,有画龙点睛的神妙功效。
2 故乡感情对比
《故乡》的艺术对比中,渗透着浓郁的诗情。作家对一故乡、对劳动人民的真挚的热爱,都熔铸在作品里。小说一开始,就渲染了“我”的矛盾心情。“我”热爱故乡和故乡的劳动人民;然而这次回乡,却要“永别”了熟识的老屋,而且远离了熟识的故乡,搬家到我谋食的异地去。”而且,深冬严寒里所见到的是:阴晦苍黄的天,萧索的荒村,“啊!这不是我二十年时时记得的故乡?’记忆里故乡的美丽同眼前故乡的荒漠,回乡迁家远离同对故乡深切依恋,构成一种对比,这种景与情的相互交织的鲜明对比,最能激起人们感情的共鸣。紧接着,作家又以朴素清新的笔调,不但描绘了故乡的美景,而且刻画了故乡劳动人民的美德。可是,黑暗的社会在摧残着美的劳动环境和美的灵魂。因而,作者把自己的愤怒、憎恨、慨叹和同情,都渗透到人物形象的塑造和生活场景的描绘之中,作品的字里行间奔涌着作家的感情激流,让人回肠荡气。
五 《故乡》总体结构对比分析
1 总体结构分析
《故乡》的艺术对比里,蕴藏着深沉的人生哲理。这篇小说,不仅以情感人,而且以理启人。作家不只是描绘出社会生活的真实画面,而巨从中表现出社会人生的的某些规律性的东西。在小说的形象塑造中,熔铸着作家对社会生活的独立思考、独到见解。无论是对杨二嫂的快嘴利舌,还是对闰土的沉默寡言,还是人物之间的生动对话,往往给予画龙点睛似的尖锐简短的评论,显示着作家对现实生活的深刻思考和艺术概括。尤其是小说的后面几段,更以深刻的哲理取胜。“我”乘船离开故乡,躺在船上想着回乡的人事见闻,把对故乡的眷恋之情化作对人民生活道路的严肃思考。“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这一充满人生哲理的格言,号召人们奋起斗争,在没有路的地方踏出生路,闯出新路,开创未曾有过的新生活,发人深思,催人猛醒。
2 和其他小说对比
对比的手法,在小说创作中经常被采用。有的作品是在局部中进行对比。例如《武林外史》中“范进中举”一段,描写在范进中举前,他的老丈人胡屠户说中举的老爷都是天上的“文曲星”下界,骂范进“尖嘴猴腮”不能考中。可是待范进中举后,胡屠户又说他的女婿本是天上的星宿,才学又高,品貌又好。这样一对比,深刻揭露了胡屠户的势利嘴脸。但胡屠户的对比只是“范进中举”这一段中的一个插曲,属于局部对比。鲁迅在《祝福》中写祥林嫂悲惨死去时,周围是鞭炮齐鸣的除夕之夜的一片祝福声,这一笔也属于局部性质的对比。《故乡》则不同,它是全篇结构、情节和人物的对比,对比手法贯穿全小说。这是《故乡》的特点。
结语
《故乡》这篇小说中鲜明的对比,使人物形象更加突出,主题得以有力的深化和升华,使我们对辛亥革命前后的农村破产、农民痛苦生活的现实有了更深人的了解。它揭示了产生这种现实的根源,指出封建礼教观念对劳苦大众精神上的束缚和影响,进而产生人与人之间的冷漠隔膜,从而表明:要改变农民的命运,必须改变整个腐朽的社会制度。萧索破败的荒村与海边沙地地神异的图画，构成景物的对比；有闰土前后的语言、行动、气质、性格的对比；有闰土与杨二嫂性格对比；有“我”和少年闰土的友谊与“我”和中年闰土的隔膜的对比；有中年的“我”和闰土隔膜与宏儿和水生的“一气”的对比。各方面的对比，把中国农村日趋贫困，人与人日趋冷漠的主题思想揭示得更深更广。当我们反复揣摩《故乡》中那些质朴、简洁的语言时,会再一次地体会到:象文学史上许多著名作家一样,鲁迅不愧是语言艺术的大师。他驾驭我们民族语言的能力是无与伦比的。可以毫不夸大地说,鲁迅的语言,代表了我们民族语言的精华。这应该归因于他深刻的思想,丰富的生活经验,敏锐的洞察力和高度的概括力,当然,也归因于他深厚而又精湛的文学修养。
参考文献
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