第十二课 对印版画
2016-12-07 15:41阅读：
对印版画
教材分析
《对印版画》属于“造型.表现”范畴。今天我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。
看书时，教师应有意识地锻炼同学们的读图能力及分析能力。比如在小组中探讨步骤图都表现了什么环节，学生的作品哪些是利用了两张纸印制，哪些是利用一张纸对折的方法印制，画面中哪些是对印上去的？那些是印后添加的，这种的效果是画面产生了什么样的感觉……
教学目标
知识与技能
知识：发现生活中重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。
技能：学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。
过程与方法
通过欣赏、实操式审美体验活动、探究性学习、小组讨论和互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印方法。培养学生独立与集体合作的学习能力，激发学生大胆进行艺术创新的意识。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。
情感、态度和价值观
通过本课学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这
一艺术类型的接触与学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。
教学重点
(1)认识对印版画的艺术特点。
(2)了解并掌握简单对印版画的基本步骤。
(3)能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。
教学难点
(1)控制对印版画水分。
(2)能根据主题巧妙利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。
教学用具准备
课件、范作、画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等
教学过程
一、导入
师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，大声叫出它的名字？
（播放羊的声音）
生：羊。
师：非常好。
（播放课件：克隆羊）
师：让我们把它请出来。看，有两只羊，它们长的一模一样，这头小羊叫多利，它是一只没有爸爸的小羊，所以人们叫它“克隆羊”，是用非常现代的技术克隆出来的。克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。
过渡语：今天，我们也来学习一个非常简单的克隆游戏。在进行游戏之前，我们需要闯关。你们准备好了吗？
二、新授
1、克隆游戏：“找不同”。
师：这是两幅极为相似的画面，请在一分钟之内找出他们的相同点和不同点吗？
不同点：
相同点：
①方向不同；
①大小相同；
②背景不同；
②外形相同；
③装饰不同。
③颜色相同。
师：我宣布闯关成功!进入游戏。
2、猜想
师：请同学们看屏幕图片，想一想，这两幅画是怎样“克隆” 出来的？
生：举手回答问题。
师：让我们一起来看看。
板书：画形上色
拓印
添加
看屏幕制作
师：给这种画的方法起个名字？
课件出示课题：对印版画
3、学生试验：先在事先画好形象的小纸上进行（只画出树叶即可）。
谈一谈：你遇到了什么问题？
谁来帮他解决这个问题？
4、师总结步骤：（边说边画）作画步骤：画形、上色、拓印、添加
第一，夹好两张纸。
第二，在纸上用笔画出小鱼的形象。
注意：基本上是颜料管中直接挤出来颜色，不用再兑水。
第三，画一画，压一压（理由：颜料在纸上干的很快，为了保证清晰的对印效果）
第四，添加简单而不同的背景。——师生合作
过渡语：对印版画的方法有很多。下面我们来看看这幅画是怎样制作的？
5、介绍由一张纸对折画法
师：这种方法适合用来做哪些图案？
生：蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。
6、其它表现形式介绍
（1）、印在不同的纸上——效果一样吗？
（2）、添加不同的背景——情景一样吗？
7、欣赏学生作品
师：对印版画有趣吗？
过渡语：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们用自己喜欢的对印方法，表现一个自己喜爱的形象，做出创意和个性。同学们快来自己动手试一试吧！
三、自主创作
作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。
注意：
1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清
2、添加不同的环境，进行创意设计
3、画画的时候注意桌面的整洁
四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。
师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓励学生大胆讲出自己的想法。
评价点：
1、是否用了对印的方法？
2、画面是否清晰？
3、画面是否有创意？
小结：今天我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法非常简单，但是效果却非常丰富。
教学反思：
《对印版画》是人美版美术教材版画系列课中的一个环节，易于操作、容易激发学生学习版画的热情。这节课要面对的是小学三年级的学生，这一学龄儿童想象力丰富，具有好奇心，但是表现能力还有一定的局限，因此应该突出学生的分析动手能力为主，注意发展学生的好奇心和想象。
通过课堂教学实践，我认为本课教学环节较清晰，所用的教学方法比较切合学生实际，符合学生认知结构，满足学生心理需求，能体现师生在学习过程中的双主体作用，学生兴趣比较浓厚。学生能在自主探究、实践中认知得到发展，创新意识得到加强。
下面从得、失及今后的努力方向几个方面对本节课进行回顾与反思：
－.成功之处：
1.绘画方式特殊，吸引学生勇于表现。
2．激趣导入，调动学生学习积极性。
3.引导学生自主实践、探究，让学生主动获取知识。
二.不足及改进措施
1.学生作品单一，创意不够。
2.学生作品展示较少，评价较薄弱。
反思自己的这节课，出现了很多问题，有客观的，也有教师主观的问题，在以后的教学中还应该再努力研究教材，学习新的教学方法，希望自己的教学再进一步。
