A1技术支持的学情分析
《享受学习》学情分析方案
梧州十中
一、学情分析目的：
作为一名教师，应当做到真正了解学生已有的知识经验和心理认知特点。因此只有针对具体学生才能界定内容的重点和难点。没有知识经验基础，任何讲解和合作都很可能难以落实。本次的分析对象是七年级201班40名学生，采用问卷星进行调查（后附问卷调查、二维码和统计表），从学生实际
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A1技术支持的学情分析
《享受学习》学情分析方案
梧州十中
一、学情分析目的：
作为一名教师，应当做到真正了解学生已有的知识经验和心理认知特点。因此只有针对具体学生才能界定内容的重点和难点。没有知识经验基础，任何讲解和合作都很可能难以落实。本次的分析对象是七年级201班40名学生，采用问卷星进行调查（后附问卷调查、二维码和统计表），从学生实际
来看，学习是学生的天职，学生不论在何时何地，都不应停下学习的的脚步。从小学跨进中学大门，是学生接受教育、学习知识道路上的又一个重要的起点，一次质的飞跃。中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应中学的学习生活，就需要及早了解初中学习与小学的不同，改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。因此，带领学生走进学习新天地，全面深人地探究学习，是学生自身的需要。与此同时，我们还应看到，经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑，厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。为此，老师帮助学生重新审视自己的学习，走上学习正轨，尽快适应中学的学习生活。
二、内容
1.教学主题：《享受学习》
2.教学对象：七年级201班40名学生
3.教学重点：懂得学习的苦乐。
教学难点：如何学会学习和学习带来的乐趣。
三、学情分析方法和工具：
1、工具：问卷星、微信班群
2、方法：谈话法：教师可以访谈其他任课教师、班主任和个别学生交谈。通过这二种访谈，可以对学生的成长有一个比较全面的了解，还可以进行不同角度下的对比分析，大大增强了学情分析的可信度。
问卷调查法：首先利用问卷星进行调查，首先在word文档中拟定编辑《七年级201班学生学习方法问卷调查》，然后利用问卷星的问卷设计模板进行编辑。
![[转载]A1技术支持的学情分析《享受学习》学情分析方案](http://s15.sinaimg.cn/bmiddle/001mDyQWzy7R1QACq8bb3&690 "[转载]A1技术支持的学情分析《享受学习》学情分析方案")
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问卷编辑页面完成后，通过微信班群发布二维码问卷内容让学生填写问卷，最后进行数据的收集和统计。
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其次从《七年级201班学生学习方法问卷调查统计表》来看，学生的学习方法都较好，大部分学生都能很快适应中学的学习生活。使教师做到心中有数，合理安排学生的学习内容，做到因材施教，从不同层次上让学生都有所提高。
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最后根据问卷调查的统计结果和本课的教学内容的重难点，我在进行教学设计中通过采用不同教法学法强化二个方面的内容：体味学习和学会学习。从而达到本课学情分析的目的，调动了学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
二、内容
1.教学主题：《享受学习》
2.教学对象：七年级201班40名学生
3.教学重点：懂得学习的苦乐。
教学难点：如何学会学习和学习带来的乐趣。
三、学情分析方法和工具：
1、工具：问卷星、微信班群
2、方法：谈话法：教师可以访谈其他任课教师、班主任和个别学生交谈。通过这二种访谈，可以对学生的成长有一个比较全面的了解，还可以进行不同角度下的对比分析，大大增强了学情分析的可信度。
问卷调查法：首先利用问卷星进行调查，首先在word文档中拟定编辑《七年级201班学生学习方法问卷调查》，然后利用问卷星的问卷设计模板进行编辑。
问卷编辑页面完成后，通过微信班群发布二维码问卷内容让学生填写问卷，最后进行数据的收集和统计。
其次从《七年级201班学生学习方法问卷调查统计表》来看，学生的学习方法都较好，大部分学生都能很快适应中学的学习生活。使教师做到心中有数，合理安排学生的学习内容，做到因材施教，从不同层次上让学生都有所提高。
最后根据问卷调查的统计结果和本课的教学内容的重难点，我在进行教学设计中通过采用不同教法学法强化二个方面的内容：体味学习和学会学习。从而达到本课学情分析的目的，调动了学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。