高三思想政治复习备考量大、知识点多，而且理论性、灵活性都很强，要在有限的时间内提高教育教学质量，就必须选择正确且有效的复习方法。虽然本人在教学实践中运用了不少科学且行之有效的复习方法，但是教学效果不尽人意。综观本人乃至我校高三阶段的教学工作并对之进行反思，觉得存在诸多有待进一步解决的切实问题。
一、本末倒置不科学。
作为国家课程的教科书，其课程内容是依据国家课程标准编写的，有科学的内容、完整的体系和严密的逻辑，是教师从事教学工作和学生完成学习任务的基础。但是在高三阶段的教学和复习中，教师总是残忍地抛弃课本而另寻新欢——三轮复习讲义，完全按照教辅资料开展教学工作，真可谓舍本求末。殊不知，许多教辅资料质量低劣、材料陈旧，更有甚者，有些教辅资料是由河北省沧州市黄骅市吕桥镇周青庄乡刘三庄河北村的村民“编写”的，如《红对勾》、《名师之路》等等,其质量可想而知。由此可见，课堂教学应该以课本为主、教辅资料为辅。
二、复习步骤需研讨。
按照国家课程标准要求，高中思想政治教学工作的开展顺序为：必修一（《经济生活》）、必修二（《政治生活》）、必修三（《文化生活》）、必修四（《生活与哲学》）。哲学是文化的一个构成部分，是系统化、理论化的世界观，是对具体科学知识的概括和总结，因此，先学习作为基础知识的《文化生活》的内容，有助于学习理论性很强的哲学知识内容。然而，我校乃至兰州市兄弟学校为了方便教学进度的开展和应对高二阶段的会考工作，总是颠倒必修三与必修四的教学内容，这样就破坏了国家课程的科学性，打乱了教学内容的逻辑顺序，不利于学生对《生活与哲学》内容的学习。
本人认为，在教学过程中，教师要按照课程标准的要求，以《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》的逻辑顺序
一、本末倒置不科学。
作为国家课程的教科书，其课程内容是依据国家课程标准编写的，有科学的内容、完整的体系和严密的逻辑，是教师从事教学工作和学生完成学习任务的基础。但是在高三阶段的教学和复习中，教师总是残忍地抛弃课本而另寻新欢——三轮复习讲义，完全按照教辅资料开展教学工作，真可谓舍本求末。殊不知，许多教辅资料质量低劣、材料陈旧，更有甚者，有些教辅资料是由河北省沧州市黄骅市吕桥镇周青庄乡刘三庄河北村的村民“编写”的，如《红对勾》、《名师之路》等等,其质量可想而知。由此可见，课堂教学应该以课本为主、教辅资料为辅。
二、复习步骤需研讨。
按照国家课程标准要求，高中思想政治教学工作的开展顺序为：必修一（《经济生活》）、必修二（《政治生活》）、必修三（《文化生活》）、必修四（《生活与哲学》）。哲学是文化的一个构成部分，是系统化、理论化的世界观，是对具体科学知识的概括和总结，因此，先学习作为基础知识的《文化生活》的内容，有助于学习理论性很强的哲学知识内容。然而，我校乃至兰州市兄弟学校为了方便教学进度的开展和应对高二阶段的会考工作，总是颠倒必修三与必修四的教学内容，这样就破坏了国家课程的科学性，打乱了教学内容的逻辑顺序，不利于学生对《生活与哲学》内容的学习。
本人认为，在教学过程中，教师要按照课程标准的要求，以《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》的逻辑顺序