10月读书幼儿园创造性课程下：营造积木区的环境
（一）社会性/情绪发展
在共同使用积木或共同搭建过程中，促进幼儿分享、合作、协商等社会行为的增强。
1.会管理器材好爱护环境。
2.遵守规则。
3.能和其他幼儿玩得好。
4.能与人分享，尊重别人的权利。
5.会想办法解决冲突。
（二）身体动作发展
在搬运、取放、堆叠、平稳积木的过程中，可帮助幼儿大肌肉和小肌肉的发展。为了不让积木倒塌，他们的手眼协调能力也更完善。
（三）认知发展
在运用各种形状积木中，幼儿可认识不同的几何形状及分合的变化。幼儿从中可学到有关重量、平衡、对称、配对、大小、长短等数量概念。在接触木制、橡胶、塑料、纸制的积木中区分不同的材料。通过参观实物和图片介绍，幼儿可初步了解建筑物是如何搭建的，并运用平铺、架高、围堵、连结等搭建方法。
当他们收拾整理积木依其大小或形状分类时，无形中增强了计数和分类能力。
（四）语言发展
幼儿运用建造出的物体，尝试扮演各种角色，扩展丰富角色活动的情节内容，发展语言描述与交流的能力。
二、营造玩积木的环境有几部分组成
（一）位置
1.要远离走动路线，最好在房间的一个角落。用架子隔出来。
2.要有充裕的空间。
3.安排在嘈杂的活动区附近。如:戏剧区。
（二）布置
1.地板尽量光滑或铺上地毯。
2.摆三个架子。两个放积木，一个放道具。
三、材料的选择
1.木制本色中型积木（共390块）
特点是比例精确、结实耐用、形状多样，满足幼儿搭建的需要，适用各年龄幼儿。
2.海绵彩色中型积木
特点是轻软安全，适合年龄小的幼儿，可与其它几种材料的积木配合使用。
3.瓦块形塑料彩色中型积木
（一）社会性/情绪发展
在共同使用积木或共同搭建过程中，促进幼儿分享、合作、协商等社会行为的增强。
1.会管理器材好爱护环境。
2.遵守规则。
3.能和其他幼儿玩得好。
4.能与人分享，尊重别人的权利。
5.会想办法解决冲突。
（二）身体动作发展
在搬运、取放、堆叠、平稳积木的过程中，可帮助幼儿大肌肉和小肌肉的发展。为了不让积木倒塌，他们的手眼协调能力也更完善。
（三）认知发展
在运用各种形状积木中，幼儿可认识不同的几何形状及分合的变化。幼儿从中可学到有关重量、平衡、对称、配对、大小、长短等数量概念。在接触木制、橡胶、塑料、纸制的积木中区分不同的材料。通过参观实物和图片介绍，幼儿可初步了解建筑物是如何搭建的，并运用平铺、架高、围堵、连结等搭建方法。
当他们收拾整理积木依其大小或形状分类时，无形中增强了计数和分类能力。
（四）语言发展
幼儿运用建造出的物体，尝试扮演各种角色，扩展丰富角色活动的情节内容，发展语言描述与交流的能力。
二、营造玩积木的环境有几部分组成
（一）位置
1.要远离走动路线，最好在房间的一个角落。用架子隔出来。
2.要有充裕的空间。
3.安排在嘈杂的活动区附近。如:戏剧区。
（二）布置
1.地板尽量光滑或铺上地毯。
2.摆三个架子。两个放积木，一个放道具。
三、材料的选择
1.木制本色中型积木（共390块）
特点是比例精确、结实耐用、形状多样，满足幼儿搭建的需要，适用各年龄幼儿。
2.海绵彩色中型积木
特点是轻软安全，适合年龄小的幼儿，可与其它几种材料的积木配合使用。
3.瓦块形塑料彩色中型积木