《16表里的生物》教学设计
第一课时
一、预学汇报
1.这节课，我们学习冯至先生写的一篇回忆性故事，齐读课题。
2.课文预习好了吗？来展示一下我们的预习成果，文中有些词语不好读，谁来试试
嘀嗒 三弦
字正腔圆，铿锵有力，就喜欢这样的声音,领读一遍
3.放回句子中，谁再来试试
我那时以为凡能发出声音的都是活的生物。
可是父亲的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀咕……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
声音真好听，读得真流利
4.课后生字是必须会写的，谁敢到黑板上来听写？请你
听写词语：清脆、阻拦、玻璃、丑恶、恐怖
工整，规范，正确，厉害
5.
第一课时
一、预学汇报
1.这节课，我们学习冯至先生写的一篇回忆性故事，齐读课题。
2.课文预习好了吗？来展示一下我们的预习成果，文中有些词语不好读，谁来试试
嘀嗒 三弦
字正腔圆，铿锵有力，就喜欢这样的声音,领读一遍
3.放回句子中，谁再来试试
我那时以为凡能发出声音的都是活的生物。
可是父亲的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀咕……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
声音真好听，读得真流利
4.课后生字是必须会写的，谁敢到黑板上来听写？请你
听写词语：清脆、阻拦、玻璃、丑恶、恐怖
工整，规范，正确，厉害
5.