一 导入：
播放歌曲《娃哈哈》，学生一边拍手一边进教室，站稳后和老师做简单的舞蹈动作。
老师：同学们请坐，刚才听到的歌曲想必大家非常熟悉了，叫做《娃哈哈》，那其中有一句歌词：我们的祖国是花园。。。那现在我们再听一首新歌，它的名字就叫做《我们的祖国是花园》。那请同学们仔细聆听，这两首歌是同一首歌吗？
第一遍：问题 是同一首歌么？
回答：不一样。
第二遍：让我们再听一遍，听听这是哪个少数民族的歌曲？
（欣赏的时候，老师做一些少数民族舞蹈动作，学生看看哪一个舞蹈放在这个音乐上最合适）
回答：新疆维吾尔族
第三遍：老师：大家说得非常准确，那么新疆维吾尔族的音乐有着鲜明的特点，让我们仔细听一下音乐，它的音乐情绪是怎样的？
（带领同学做新疆舞蹈手部动作）
回答：欢快活泼。
老师：同学们说得很对，这首歌曲欢快活泼的曲风正好符合了新疆维吾尔族音乐的特点：节奏感欢快，明朗，多变。
第四遍：提起这个民族，他们非常地能歌善舞，我想我们三年级的同学也不比他们差，有哪几位同学能够即兴地为这首音乐伴舞呢？我们剩下的同学起立和他们一起做好不好？
（三名同学一人一段即兴表演，老师在旁边做提醒，同学们跟着做）
第五遍：同学们跳得非常热闹啊，来，让我们坐下休息休息，下面老师弹琴，大家用“la”音唱下这首歌的旋律。
二．新歌教学：
第六遍：弹琴唱简谱，注意音高和音准问题。
第七遍：填词跟琴演唱。注意学生唱错的地方要及时纠正和范唱。
播放歌曲《娃哈哈》，学生一边拍手一边进教室，站稳后和老师做简单的舞蹈动作。
老师：同学们请坐，刚才听到的歌曲想必大家非常熟悉了，叫做《娃哈哈》，那其中有一句歌词：我们的祖国是花园。。。那现在我们再听一首新歌，它的名字就叫做《我们的祖国是花园》。那请同学们仔细聆听，这两首歌是同一首歌吗？
第一遍：问题 是同一首歌么？
回答：不一样。
第二遍：让我们再听一遍，听听这是哪个少数民族的歌曲？
（欣赏的时候，老师做一些少数民族舞蹈动作，学生看看哪一个舞蹈放在这个音乐上最合适）
回答：新疆维吾尔族
第三遍：老师：大家说得非常准确，那么新疆维吾尔族的音乐有着鲜明的特点，让我们仔细听一下音乐，它的音乐情绪是怎样的？
（带领同学做新疆舞蹈手部动作）
回答：欢快活泼。
老师：同学们说得很对，这首歌曲欢快活泼的曲风正好符合了新疆维吾尔族音乐的特点：节奏感欢快，明朗，多变。
第四遍：提起这个民族，他们非常地能歌善舞，我想我们三年级的同学也不比他们差，有哪几位同学能够即兴地为这首音乐伴舞呢？我们剩下的同学起立和他们一起做好不好？
（三名同学一人一段即兴表演，老师在旁边做提醒，同学们跟着做）
第五遍：同学们跳得非常热闹啊，来，让我们坐下休息休息，下面老师弹琴，大家用“la”音唱下这首歌的旋律。
二．新歌教学：
第六遍：弹琴唱简谱，注意音高和音准问题。
第七遍：填词跟琴演唱。注意学生唱错的地方要及时纠正和范唱。