| 基于新课程标准的译林版小学《英语》新教材研读 |
| 作者:顾洁 |
小学《英语》是根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的课程理念、课程目标和二级内容标准，按每周3-4课时的容量设计和编写的。作为江苏地区的新教材，笔者这里重点介绍 |
新浪博客
九月份即将开始使用的三年级上学期小学《英语》 。
初读新教材，我发现：
1.
2.
原先教材中，我们一个单元分成ABCDEFGH板块。新教材按活动板块的结构和形式设计和编写，每个单元由Story time, Fun time, Letter time (三年级上册)/ Sound time (三年级下册) / Culture time (从五年级上册开始)，Song time/ Rhyme time, Checkout time, Ticking time等七个板块组成。这些板块的主要功能如下：
Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语和他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力。同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。
Letter time (三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
Sound time (三年级下册---六年级下册) 是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。
Culture time (五年级上册---六年级下册) 是文化知识学习板块。通过照片和简单的英语介绍，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，有利于学生比较正确地理解和使用英语，并能认识和理解本国文化。
Song time/ Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。
3.
4.
相比于旧教材，新教材更加强调对孩子书写习惯的培养，包括在书写26个字母时，还对其笔顺，笔画进行了严格的示范。
再读新教材，我体验：
1. 依据儿童特性，体现教改方向
小学《英语》在教学要求和教学模式等方面坚持做到三个“主要” 。
1. 以培养学生的学习兴趣、初步语感和语言交流能力为教学的主要目标
2. 以活动为上课的主要形式
3. 以听说为训练的主要项目
2. 遵照课标理念，突出语言运用
研读新教材，我实践：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
相信在新课标的指导下，老师的深入探究下，小学英语教学必将再上台阶！
初读新教材，我发现：
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原先教材中，我们一个单元分成ABCDEFGH板块。新教材按活动板块的结构和形式设计和编写，每个单元由Story time, Fun time, Letter time (三年级上册)/ Sound time (三年级下册) / Culture time (从五年级上册开始)，Song time/ Rhyme time, Checkout time, Ticking time等七个板块组成。这些板块的主要功能如下：
Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语和他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力。同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。
Letter time (三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
Sound time (三年级下册---六年级下册) 是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。
Culture time (五年级上册---六年级下册) 是文化知识学习板块。通过照片和简单的英语介绍，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，有利于学生比较正确地理解和使用英语，并能认识和理解本国文化。
Song time/ Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。
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相比于旧教材，新教材更加强调对孩子书写习惯的培养，包括在书写26个字母时，还对其笔顺，笔画进行了严格的示范。
再读新教材，我体验：
1. 依据儿童特性，体现教改方向
小学《英语》在教学要求和教学模式等方面坚持做到三个“主要” 。
1. 以培养学生的学习兴趣、初步语感和语言交流能力为教学的主要目标
2. 以活动为上课的主要形式
3. 以听说为训练的主要项目
2. 遵照课标理念，突出语言运用
研读新教材，我实践：
1.
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相信在新课标的指导下，老师的深入探究下，小学英语教学必将再上台阶！