这个的内容看似简单，但是总觉得运算的意义、运算的算理，个别学生理解不是很深入。
在例题教学中后再补充几道1减几分之几的分数减法计算题，使学生明确如果将1转化成与减数相同的同分母分数，这个练习中学生出错较多。
强调计算结果能约分的要约成最简分数，对于7/7和0/7的结果如何化简应进行相应指导，有5、6个学生计算正确率不高，同时书写不够规范，下一节课应继续注意提醒学生规范书写，并养成仔细计算的良好习惯。
通过教学，我感到看似简单的内容，也要进行深入挖掘，使得教学变得深刻。以后我应该努力学会把复杂的东西教得简单，会把简单的东西教得有厚度。
在例题教学中后再补充几道1减几分之几的分数减法计算题，使学生明确如果将1转化成与减数相同的同分母分数，这个练习中学生出错较多。
强调计算结果能约分的要约成最简分数，对于7/7和0/7的结果如何化简应进行相应指导，有5、6个学生计算正确率不高，同时书写不够规范，下一节课应继续注意提醒学生规范书写，并养成仔细计算的良好习惯。
通过教学，我感到看似简单的内容，也要进行深入挖掘，使得教学变得深刻。以后我应该努力学会把复杂的东西教得简单，会把简单的东西教得有厚度。