《班主任工作创新研究》开题报告
2012-12-06 10:25阅读：
《班主任工作创新研究》开题报告
尊敬的各位领导、各位专家、老师们：
2009年5月，我校在滁州市、明光市教育局的精心组织下，积极开展了申报滁州市教育科学规划课题的活动。2009年10月，经过滁州市教研室组织专家对我校上报的立项申请书及实施方案认真审定后，我校申请课题被确定立项，《班主任工作创新研究》为立项课题，（课题立项编号：CJG09063）。现根据滁州市教育局的要求，使课题研究管理正规化、程序规范化，今天召开课题开题论证会，进一步完善落实课题研究方案。下面，我谨代表学校《班主任工作创新研究》课题组作课题研究开题报告，敬请各位领导、专家给予审议和指导。
一、课题名称：班主任工作创新研究
二、核心概念的界定
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班主任
班主任是班集体的组织者、管理者、指导者，加强常规教育、行为规范训练的实施者。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
2．创新
创新是以新思维、新发明、新举措和新描述为特征的一种概念化过程。就是要求我们不断地研究新情况，解决新问题，同时要敢想敢干，尤其是要破除旧有观念的束缚，使我们的主观思想符合现实的客观实际，使我们的行动更科学，更完备。
三、本课题研究的目的意义
素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想品德、文化素质、劳动技能、身心健康得到全面协调发展，个性特长得到充分的培养。这是一项长期而艰巨的任务。这项艰巨的任务自然而然地落到了“班集体灵魂”班主任的身上。班主任的一举一动、一言一行，对学生的一生有着重大而深远的影响。
小学班主任是小学教师队伍的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育第一线的骨干力量。建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼优的人才，引导小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群众满意的教育具有重要的意义。
小学班主任是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极为重要的育人工作；班主任是小学思想道德教育的骨干力量；班主任的人格魅力对学生是一种无形力量；班主任工作既是一门科学、也是一门艺术。在要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，对班主任的要求也更高。加强小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有不可替代的作用。
小学班主任是沟通学校、家庭的桥梁。班主任与学生接触最多，与家长联系最密切，承担着学校与家庭沟通的重任。探索学校教育、家庭教育新模式，使学校、家庭和社会形成教育合力，普及家庭教育知识，传播先进教育理念，提高家长素质，必须充分发挥班主任的桥梁作用，共同促进未成年人的健康成长。
四、本课题研究的主要内容
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。”
艺术的生命在于创新。离开创新，班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力，只能止步于亦步亦趋的因袭和刻板呆滞的复制。班主任工作是一门艺术，需要在不断的创新中适应时代的发展，促进学生的成长。同时，创新也是班主任工作走向专业自主和专业自觉，确证自我存在价值和意义的必经路径。班主任工作创新就是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育智慧等方面综合素质的体现，是班主任在教育、管理、活动和协调等实践过程中表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育艺术，是班主任在长期的工作实践中，认真探索班主任工作规律并仔细琢磨了然于心的结晶。班主任工作创新要求班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合，精心设计和灵活把握教育活动过程；注重灵活多样的形式，努力激发学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾和冲突；善于对学生倾注爱的情感，具有强大的感染力；语言表达生动活泼、幽默风趣，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种肢体语言对学生进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳效果。而以上这些正是本课题所要研究、所要达到的如何做一名合格的班主任，如何做一名优秀班主任，如何做一名学生喜欢有创新精神的班主任。
五、课题研究现状及我校研究成员
本课题在国内外研究中有许多成这果，许多好的方法和经验值得推广和学习。但我们想要找到的是适合广大农村小学、适合我校特点的班主任创新工作方法。这就要我们在平时多观察，多留心，多积累，把班主任工作创新研究再上一个新台阶。
参加本课题研究的人员为我校现任班主任及一线骨干教师，并且以中青年教师为主，有丰富的班级管理经验，有6人所任班级获得明光市优秀班集体光荣称号，并有多篇班级管理方面论文获奖。目前，研究小组已经积累了一定数量的文献资料、总结出相当数量的班主任工作案例。
林
波
课题组负责人，督促、指导课题组成员开展课题研究
严保忠
负责本课题计划的制定和负责课题有效推进和实施
王道兵
协助制定计划并督促课题实施
林乃喜
负责课题在本班级的有效推进和实施
代玉军
负责本课题家校互动研究和资料收集
唐新江
负责课题在本班级的有效推进和实施
王永平
负责课题在本班级的有效推进和实施
干乐伟
负责课题在本班级的有效推进和实施
六、课题研究的方法
本课题研究主要以实验法和行动研究法为主。实验法要有明确的实验目的，要进行实验设计，要对实验过程进行控制，要收集整理有关信息和数据，并对实验对象、资料进行统计分析，总结提炼，形成实验结果，以验证假设。行动研究法是一种广泛应用的研究方法，很适应班主任工作的创新研究，我们的目标不在于建立理论，而是针对班主任工作和活动在行动研究中不断地探索、发现规律并解决班主任工作中的实际问题。行动研究法要注意五个环节（指：计划、行动、观察、反思与调整）。
七、研究阶段
主 要 研
究 阶 段
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阶 段 成
果 形 式
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2009.3—2009.5课题的前期认证和分析
2009.5—2010.5课题的广泛研究阶段
2010.5—2011.5课题的深入研究和资料整理阶段
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填写立项申请书，开好课题组成员分工会，写好开题报告
广泛研究阶段，班级管理方面有大突破
资料整理收集阶段，形成一套有效的班主任工作方法
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最 终 完
成 时 间
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最 终 成
果 形 式
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2011年9月完成资料的整理总结，完成课题结题验收。
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研究出一套班主任工作创新的好的成功的方法，在学校中交流和推广。
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八、完成本课题的可行性分析
（一）组织保证
成立了课题领导小组、课题研究小组、课题指导小组，做到研究任务、时间、人员三落实。
课题领导小组：
组
长：林波
成
员：严保忠、王道兵、林乃喜
课题指导小组：
组长：叶超（明光市教研室副主任，课题研究专家）
成员：许乃昌（明光市教研室副主任）、朱泽清（明光市教研室教研员）
（二）制度保证。
学校制定了《城西小学课题研究管理制度》，实行学习研究制度、课题档案制度、家校联系制度、成果汇报制度、校际协作交流制度、课题实施情况报告制度、经费保障制度和课题研究奖励制度。学校将课题研究实施纳入到学校的教学常规管理中，定期检查、考核、评估各部门的工作，课题领导组定期检查、考核、评估教师实施情况，并与学校奖励挂钩，与教师评先、评优挂钩，以激励为杠杆，激发教师研究热情。
（三）经费保证。
本着“少花钱，多办事”的原则，在勤俭节约中实验，在常规工作中出成果。学校根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，确保课题研究的正常进行。
（四）硬件保障。
我校拥有微机室、现代远程教育卫星接收系统、电子备课室、多功能综合多媒体教室，建有校园局域网，
10M光纤24小时接入Internet网，开通了学校网站（http://www.mgcxjy.com）设有专门的班级主页模块，为本课题开展研究提供了良好的硬件环境。
（五）技术保证。
聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织课题组成员外出参观学习。
（六）工作协调。
做到课题研究与班级工作相结合相协调，让班级工作科研化，科研工作日常化，使班级管理与课题研究同步发展。
（七）具体要求
1、统一思想。
思想是行动的指南。教科研对我们来说是一件新鲜而艰巨的任务，我们理论缺乏，经验不足，因此，我们实验教师要坚定信心，不怕吃苦，敢为人先，敢走自己的路，在摸索中前进，在失败中成长。
2、加强学习、培训。
任何实践，离开科学理论的指导，都只能是盲目的。因此，作为课题组成员必须加强相关理论知识的学习。只有加强学习，才能提升教师的的理论水平，才能确保课题实验的成功实施。课题组对教师进行专题培训，明确课题研究内容，提升教师的科研意识，开阔教学视野。
3、精心实践。
（1）理论与实践相结合，深入研究学生，通过“班队会”及相关实践活动活动，大胆实践新的教学方法。
（2）课题组成员要经常反思、研究自己的教育教学工作。教学反思是教师从事教学研究的基本手段，教师在实践中掌握了这种手段无疑是掌握了自己专业成长与发展的重要工具。我们力求通过案例的分析，不断的反思，使我们的教育智慧也随之增长。反思之后应当以再实践来检验，实践才是检验真理的唯一标准，再实践以后再反思。
（3）要对学生学习情况进行跟踪问卷调查，要给学生创造一种民主和谐、轻松愉悦、有助于探索的学习环境，要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，促进每一位学生的全面发展。
4、勤于交流。
交流其实是一种更有现实意义的学习。作为课题组成员，要积极通过报刊、学校网站“课题实验”专栏和教师博客在校内外交流学习心得、实验体会，加强同伴互助。
5、善于总结。
课题组成员应注意及时抓住教学中的灵感，进行教学反思，理论联系实际地对阶段性实验成果进行总结研究。因为只有教师意识到自己不足并经反思使之得到调整和重组，才能形成先进教学理念和个性化的教学方法，我们的课题实验才能在不断的“总结—调整—再总结—再调整”中取得成功。
各位领导、各位专家、老师们，本课题研究得到了各级领导的高度重视，我校在人力、物力和经费上也给予了大力支持和充分保障，我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。谢谢。
《班主任工作创新研究》课题组
执笔人： 王道兵、严宝忠
二〇一〇年二月九日
