绘本《森林大熊》的教后记
《森林大熊》这本绘本，是上次我给孩子讲故事的内容。在讲故事的过程中，我利用悬念设疑，做了如下几个环节的设计：
一、先看封面，让孩子们猜测：这个故事会讲些什么内容呢？
孩子们发现了，在镜子里，大熊的身后站着一个警察，他怒气冲冲，样子很凶的样子，也许是发生在他们之间的一个故事。那么他为什么要监督这只熊刮胡子呢？他与这只熊之间发生什么故事呢？带着这样的悬念，我们开始了当天的故事之旅。
二、讲到第九面，大熊无可奈何，像其它工人一样打卡上班了。它茫然地站在操作机器面前……
进了工厂的大熊会发生什么事呢？我让孩子猜测。
大熊也许会发怒？也许会打人？也许……
三、结尾处，大熊说自己肯定是忘记了什么？它忘记了什么呢？
忘记了自己是只熊？忘记了冬眠？忘记了自己曾经住过的洞穴？还是？
四、读了这个故事，你想说什么？
薛振杰首先谈到了环保问题，是因为人们对环境的破坏，导致大熊失去了生活的自由，忘记了自己是一只熊。
下课铃声响了。我总是感觉这篇绘本的内含还远不止这些，透过画面，还有许多文字所没表达的信息，今天，我带着孩子们再来听故事，并让他们认真观察画面，看看谁发现的信息最有价值。才发现，孩子的眼光是多么独道啊！
第一副图，他们通过人字型的雁群、成片的黄草地、纷纷落下的叶片这些信息，判断秋天来了。
是啊，作者用一大副图描绘了秋天的景象，描绘了广阔的原野，这是多么美妙的环境，多么自由的生活空间，大熊在整副图的中间，仰望远方，享受着美妙的生活环境，也憧憬着
《森林大熊》这本绘本，是上次我给孩子讲故事的内容。在讲故事的过程中，我利用悬念设疑，做了如下几个环节的设计：
一、先看封面，让孩子们猜测：这个故事会讲些什么内容呢？
孩子们发现了，在镜子里，大熊的身后站着一个警察，他怒气冲冲，样子很凶的样子，也许是发生在他们之间的一个故事。那么他为什么要监督这只熊刮胡子呢？他与这只熊之间发生什么故事呢？带着这样的悬念，我们开始了当天的故事之旅。
二、讲到第九面，大熊无可奈何，像其它工人一样打卡上班了。它茫然地站在操作机器面前……
进了工厂的大熊会发生什么事呢？我让孩子猜测。
大熊也许会发怒？也许会打人？也许……
三、结尾处，大熊说自己肯定是忘记了什么？它忘记了什么呢？
忘记了自己是只熊？忘记了冬眠？忘记了自己曾经住过的洞穴？还是？
四、读了这个故事，你想说什么？
薛振杰首先谈到了环保问题，是因为人们对环境的破坏，导致大熊失去了生活的自由，忘记了自己是一只熊。
下课铃声响了。我总是感觉这篇绘本的内含还远不止这些，透过画面，还有许多文字所没表达的信息，今天，我带着孩子们再来听故事，并让他们认真观察画面，看看谁发现的信息最有价值。才发现，孩子的眼光是多么独道啊！
第一副图，他们通过人字型的雁群、成片的黄草地、纷纷落下的叶片这些信息，判断秋天来了。
是啊，作者用一大副图描绘了秋天的景象，描绘了广阔的原野，这是多么美妙的环境，多么自由的生活空间，大熊在整副图的中间，仰望远方，享受着美妙的生活环境，也憧憬着