之前网上一篇文章《孩子不想上学，我们该怎么办？》（魏谜底，三联生活周刊）受到极大关注。对于一些跟生活、工作有关联的，有价值的文字，我习惯会先收藏再去回看。这是一个关于“家庭”的话题，关于孩子厌学的话题。现在我常会遇到这样的学生，作为父母也亲身体验过某些经历，对这篇文章的观点是认同的。
从小我们就会说这样的话：家是温暖的港湾，一家人幸福地生活在一起。现在知道，不是每个人都有这样的家，更不是每个家都是这样的生活样态。一个人、一个家在社会时代的洪流中真是渺小的。随着时代的发展，产生了很多样子的“家”。尽管多数的家是相似的、温馨的，但也越来越多产生了不少离异、重组、分居的不一样的“家”。生活在不同“家”里的成员，也就有了各自不同的状态。不是说，“家”就应该是一种样子，相似的、传统的样子，非主流的“家”就不能温暖幸福。事实上，也许是很多人还没有准备好或者还没有具备让那些“非主流”的“家”同样美好的能量、能力。
过去我们评价历史人物的局限性时，总会说一句话，人不能独立于所处的时代（无法超越他的时代）。现在我想说，事实上，人也不能独立于所处的“家”。当然，我的愿望是，无论怎样形态的“家”都应该营造好，让它滋养每一个成员。
当前人们为何更关注“家”“家庭教育”“原生态家庭”，可能是我们发现无论是成人，还是孩子，我们都在首先作为家庭一员时，便逐渐埋下了日后所有结果的原因。
《孩子不想上学，我们该怎么办？》这篇文章介绍，2025年2月18日到22日，《三联生活周刊》自制家庭治疗纪录片《我家的孩子不想上学》。它主要记录了2024年7月《三联生活周刊》联合北京大学第六医院儿童精神科医生林
从小我们就会说这样的话：家是温暖的港湾，一家人幸福地生活在一起。现在知道，不是每个人都有这样的家，更不是每个家都是这样的生活样态。一个人、一个家在社会时代的洪流中真是渺小的。随着时代的发展，产生了很多样子的“家”。尽管多数的家是相似的、温馨的，但也越来越多产生了不少离异、重组、分居的不一样的“家”。生活在不同“家”里的成员，也就有了各自不同的状态。不是说，“家”就应该是一种样子，相似的、传统的样子，非主流的“家”就不能温暖幸福。事实上，也许是很多人还没有准备好或者还没有具备让那些“非主流”的“家”同样美好的能量、能力。
过去我们评价历史人物的局限性时，总会说一句话，人不能独立于所处的时代（无法超越他的时代）。现在我想说，事实上，人也不能独立于所处的“家”。当然，我的愿望是，无论怎样形态的“家”都应该营造好，让它滋养每一个成员。
当前人们为何更关注“家”“家庭教育”“原生态家庭”，可能是我们发现无论是成人，还是孩子，我们都在首先作为家庭一员时，便逐渐埋下了日后所有结果的原因。
《孩子不想上学，我们该怎么办？》这篇文章介绍，2025年2月18日到22日，《三联生活周刊》自制家庭治疗纪录片《我家的孩子不想上学》。它主要记录了2024年7月《三联生活周刊》联合北京大学第六医院儿童精神科医生林