1.毛泽东的《雪》,在冰雪的意象中把寒冷的感觉淡化,把精神振奋的感觉强化,创造出一种壮美的境界,发出赞美,这是一种颂歌,在颂歌中,有一种压抑不住的鼓舞和冲动。这在中国诗歌史上,乃至世界革命文学史上,都可能是空前的。
2.颠覆传统的古典话语。赋予其崭新的时代内涵。
3.不同类的文章,在表现作家、诗人的心态方面却是有同一性。从不直接同类的文章中概括出可比性,洞察看似无序的文章中隐含着作家心灵的共同性,这需要更高的抽象力,而抽象力是研究能力的基本功。
4.什么叫分析?分析就是把本来似乎是统一的东西深层的内在矛盾揭示出来,分析的对象就是矛盾。从操作方法上说,不应该只是追求作品与现实的一致,而是相反,要从作品与现实的矛盾、不统一的方面入手。
分析是主动地解构作品,讲读作品时,不能被动地接受教参和网络的观点,应找矛盾,找缝隙,为什么会这样写?那样写不行吗?作者为什么用这词,用别的词不可以吗?为什么作者带着这种感情去写,而不是别的情感?这样一步一步分析下去,文章思路和作者的情感就很清晰了。
5.作品一旦公开,每个读者都可以有自己的解释,甚至可以有与作者不同的理解,但是这样的解读,从作者心理方面,而不是单纯从社会政治反映方面,提出了一种新思路,至少可以增加学生的思考空间。
对于文本的解读,不能不一味地停留在教参上,是否在解读文本的基础上给学生六点思维的空间,他们可以根据文本充分发挥自己的想象,只要能自圆其说就加油肯定,或许学生说的有失偏颇,但至少能锻炼思维。
6.人文精神是全新的课题,不是简单的教条,而是渗透在字里行
2.颠覆传统的古典话语。赋予其崭新的时代内涵。
3.不同类的文章,在表现作家、诗人的心态方面却是有同一性。从不直接同类的文章中概括出可比性,洞察看似无序的文章中隐含着作家心灵的共同性,这需要更高的抽象力,而抽象力是研究能力的基本功。
4.什么叫分析?分析就是把本来似乎是统一的东西深层的内在矛盾揭示出来,分析的对象就是矛盾。从操作方法上说,不应该只是追求作品与现实的一致,而是相反,要从作品与现实的矛盾、不统一的方面入手。
5.作品一旦公开,每个读者都可以有自己的解释,甚至可以有与作者不同的理解,但是这样的解读,从作者心理方面,而不是单纯从社会政治反映方面,提出了一种新思路,至少可以增加学生的思考空间。
6.人文精神是全新的课题,不是简单的教条,而是渗透在字里行
