听讲座都要在讲座中有所收获
2013-08-23 12:42阅读：
名师讲座：丰盛的精神大餐
大学，是国家人才的培养基地，而讲座则是大学里培养人才重要的手段之一。在某种程度上来讲，讲座的数最越多，质景越好，这个大学就越好。丰富多彩的讲座对于繁荣校园文化，活跃学术气氛，鼓励理论研究和学术创新等，具有良好的促进作用。大学，也是一个非常特殊的空间。它给予大家许多相互交流、平等学习的机会，讲座就是这样的场合，来大学讲座的各界精英，无论他多么出色，在所研究的领域取得了多大的成就，来到大学讲座，就得平等地面对我们，所以我们应该充分利用大学的有利氛围，在讲座中开阔视野，获取多方面信息的同时，也能更好地认识自己、调整目标。精彩的讲座，永远都是大学校园里一道美丽的风景。
高原是某大学大四生，已考上国内某知名学府的研究生。当他回过头来看自己的考研之路，感受最深的就是在大学四年里，听了不知多少场讲座和学术报告。这些讲座和学术报告，不管是专业的还是非专业的，都让高原学到了很多知识，为他的考研增加了不少成功砝码。高原说，进入大学以后，他就发现在大学里可以听到很多大师们的讲座，能近距离地接触那些平时只能敬而望之的专家学者们，他感到非常兴奋。他很少错过那些与自己专业相关讲座，对于非常感兴趣的讲座，哪怕逃课也要去听。而且在听讲座的时候，他尽量抓住一切机会，向讲座者请教3有一次，一位新闻界的泰斗来学校讲座，高原竟然提了三个问题，而且提的问题都很有深度。那位讲座者一直很耐心地回答，最后还表扬他是一个肯钻研的学生，以后必有大发展。后来，高原考研复试的时候，竟然发现面试的考官有一位就是那位曾经表扬过自己的讲座者。那位考官也认出了他，笑着对他点了点头。高原悬着的心落了下来，在整个面试过程中，他没有出现因紧张而卡壳的状况。最终，高原以面试成绩第一，笔试成绩第三的优异表现被那所名校录取为研究生。
从高原的经历可以看出，听讲座确实让他收获不少。我们也应该向高原同学那样，利用听讲座来提升自己。
大学里的讲座可以分为指导性和学术性两类。在指导性讲座中，演讲者能给我们以切实的人生指导，引导我们养成健康的生活方式；大学里更多的是学术性讲座，学术性讲座能让我们开阔知识视野，培养学习兴趣，增强学术功底。在大学里，如果能多听些学术性讲座，不管是哪个学科领域的讲座，都可以优化我们的知识结构.提升我们的综合素质。通过听讲座，我们有机会和来自各个方面各个行业的优秀者接
触，有机会分享专家、学者们的研
究成果，领略他们的人格魅力。
大学里的讲座，不同学科、不同种类，有关于天文地理、国家形势的，也有关于我们切身的种种问题，比如大学生心理健康、毕业生就业，等等。众多的讲座让人眼花嫌乱，由于我们的时间和精力都有限，所以不可能有讲座就要去听，因此，我们需要有选择地听讲座。一般情况下与自己所学专业相关的讲座尽量不要错过，很多课堂上没法学到的、书本上看不懂的知识，都可能通过听专业讲座学到。大师们一般都走在学科研究的前沿，可以为我们带来更多的专业前沿信息，从而了解自己所学专业的发展趋势，为自己在专业方面的学习指明方向。
在大学里听讲座，掌握最新的讲座信息很重要，包括讲座的题目、地点、时间、讲座者等信息。主办人或主办单位一般会提前在学校的公告栏贴出海报，所以平时多多留意学校公告栏的信息，还有一些讲座只是系、院内部举办的，这样的讲座一般不会在公告栏里贴出海报，此种情况我们可以通过同学、朋友、老师获得讲座信息。只要我们真的想听，就能发挥主观能动性，获得我们想听的讲座信息。
大学校园里的讲座不仅数童繁多，而不同学科、不同种类的讲座，内容五花八门，可以说是无所不包，无奇不有，林林总总，讲座的实际份量和价值也参差不齐。
这么多的讲座在时间地点上有时不可避免会与我们的课程相互冲突。对于大学生而言，每个人都有自己的课程安排和学习计划，时间和精力都是有限的，学术兴趣和个人志向也各有不同，因此对讲座存在一个筛选取舍的环节，选择和取舍的标准自然是讲座本身的价值、学生个人的兴趣以及功课和时间是否有冲突。有些很难得的讲座机会是不该错失的，毕竟大学四年里聆听学术大师、著名专家和科学家、社会名流或政坛要人讲座的机会是不多的，听讲座的目的并不是单一的知识增长，即使抛开知识增长、学术思考、人生感悟、生活指导不论，一睹这些学术领域的顶尖人物和社会成功人士的风采对于现代大学生的多元价值观来说同样会有意想不到的收获。但要是对演讲者没有兴趣，讲座的题目又没有什么新鲜感，就可以不去。
嘉明是一个讲座迷，无论什么讲座，他都要去听。每次都不忘记带本和笔，准备记下“重点”内容。
一次，据说是一个学术界的大师来校作演讲，并没有明确说明是哪位大师，时间却是在周二的上午，正巧嘉明有课。这可把他难住了，去上课吧，舍不得这个讲座，而且有人说前来讲座的是大师，这个机会难得；但是去听讲座吧，课程就落下了，还得落得个逃课之名。
在经过一番思想挣扎之后，嘉明决定去听讲座。他想：老师的课下周还有，但这大师的讲座可不是什么时候都有的。可整个讲座过程就像是一场纯粹的商业化做秀，似乎完全是按照导演的意志进行，作报告的根本就不是什么学术界的精英，不过是一个“演员”罢了。害得他白拿了本子，没有能让自己动笔记下的内容。
像这样的经历何止一次，但每次嘉明都认为应该去听听，当然他确实从听讲座中获得了一些知识，开拓了自己的眼界，但是，他用了很大一部分时间听了没有意义的讲座，不得不说，他听讲座的成本远远大于他所获得的东西。
很多大学生都有这样的误区，认为能发表言论作演讲的人就一定是大师，他们的观点就一定是对的，一定是有见地的，对自己有帮助的，因此就“忙”于听讲座中，四处捜集信息，积极参加讲座，以不落下任何一个讲座为荣。其实不然，大学里的讲座好坏陈杂，类似嘉明参加的这个讲座其实很多。开讲座的人可能学富五车，也可能只是个见解一般的人士，甚至是底流的学者，而且有的讲座也可能是为了商业宣传和炒作。
无论什么讲座都去听的话，会把自己搞得很忙很累，毕竟大学里的讲座太多了。因此，我们听讲座一定要有取舍，绝对不可以不分青红阜白照单全收。那么，我们怎么取舍呢？
我们在去听一个讲座之前，一定要先了解演讲者。若演讲者确是一个某一领域里公认的大师，在某一方面有独特之处的话，我们可以去听听。其实，我们平时可以多注意自己校内校外的比较出名的有建树的学者和大家，他们都是哪一方面的研究人员等，这样，当有他们的讲座的时候，我们可以关注一下。
如果讲座和自己所学的专业相关，那么最好去听听，这可以让我们保持了解专业前沿发展状况，增强我们对自己专业的了解。在讲座中的内容一般在课堂里很难出现，去听听非常有益。如果你是学中文的，你完全没有必要去参加一场关于“神奇的数学方程式”的数学领域的讲座。
我们还可以去听一些自己比较感兴趣的讲座。比如我们对社会学比较感兴趣，自己又不是学这个专业的，平时很难接触到这方面的知识，如果正巧有一个“社会XX问题分析”的讲座，我们可以去看看，了解一下。如果讲座既不是我们所学专业的学术知识，又不是我们所感兴趣的内容，也不是什么知名人士，大家学者，那么我们就要舍弃。我们听讲座一定要有取舍，做到平衡。
把讲座当成一种学习方式
不论是在著名高校，还是在一般学院，不管是文科生还是理科生，相信大家都会觉得讲座是学习生活中最司空见惯的内容，但很多大学生却忽视了讲座的重要性。
讲座也是一种学习的途径。在听讲座的过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，增长见识。李彦宏正是在大学期间利用了听讲座，才加速了他成功的进程。
李彦宏当初考入北京大学图书馆情报系，两三个月过去后，他觉得图书情报专业跟他理想中的专业相差甚远，整日接触的不是文献就是目录，枯燥且乏味，这使得李彦宏的热情骤减。选择了一个自己不喜欢的专业，是一个极容易让大学生“郁闷”和“堕落”的理由。但这些并没有击垮李彦宏，他在迷茫中寻找着方向，开始为自己重新设定未来的蓝图。
在北京大学百年纪念堂的旁边（当时还叫做北大讲堂），有一个“T”型的路口，这便是北大著名的“三角地”，也是学校内的信息集散中心。这儿贴满了各种各样的招聘广告、活动预告和讲座通知。兼容并包是北大一贯的风格，因此北大的学术氛围也是不拘一格、百家争鸣，观点相左的权威在同一个讲台上互相争论、各抒己见的现象司空见惯，而所涉及的内容更是天马行空、无所不包。
在北大的日子里，李彦宏成为“三角地”的常客，专业内容难以让他满足，他如饥似渴地涉猎着各种各样的知识，而听讲座就是重要的学习方式。李彦宏在北大听过的讲座不计其数，除了专业内容外，还涉及请如气功、
哲学、宗教、艺术等看上去风马牛不相及的各种知识。这些讲座不仅丰富了他的知识，而且还让他在聆听不同思想激烈交锋的过程中慢慢形成了自己的判断。这才是李彦宏最大的收获，正如他自己所说：“北大自由的学术氛围，为我形成独立思考能力提供了很大的帮助。”
在北大，还有一个流行的词汇叫“一塌糊涂”，取自“一塔湖图”的谐音，指的是北大非常具有代表性的几个地理坐标——博雅塔、未名湖以及亚洲最大的大学图书馆。李彦宏便是图书馆的常客，讲座激发的学习兴趣在这里得到延续，他如饥似渴地吸收知识的营养，体味着成长的快乐。从宿舍到教室再到图书馆，从图书馆到教室再到宿舍，似乎无处不是他学习的场所。
听讲座也是学习知识的一种途径，我们可以学到在一般课堂上学不到的东西，听了之后，有些会让你豁然开朗。学文科的可以听理工科的讲座，学理工科的也可以多听听文科讲座，这样对自己的知识、见识的增长是很有用的。
讲座提供的知识如同快餐，是被压缩过的美味，i深刻理解其中的精华，还需要听众继续努力。对于大学生来说，讲座成为学生们大学生活的一部分，但是如何能够更有效地听讲座，是每一个大学生都很想知道的事情。那么，我们在听讲座的过程中，都需要注意哪些方面呢？
我们在听讲座的过程中要记笔记。记讲座的笔记会比记听课笔记有难度，既没有板书，一般也不会有明确的固定的一条主题思路，他们会讲的面比较大，以多条主线来将，所以要认真听，抓住重点记。最好能记下讲座者的个人信息、讲座的题目、主要内容。要有条理，主题脉络必须清晰。因为讲座的笔记在以后的学习研究中有可能用得上，需要好好保管，所以应该有一个专门的讲座笔记本。在听讲座的过程中，有什么不明白的地方也要记在笔记本上，等到讲座者讲完之后会有允许学生自由提问的时间，此时，我们便可以将心中的疑点向讲座者提出来，直到弄懂。
听完讲座之后并不代表这次讲座已经结束，还需整理一下自己记的笔记。如果是指导性的讲座，整理过程就比较简单，看看哪些内容对自己的学习、生活有指导、借鉴作用，并尽可能亲自实践之；而对于学术性讲座，整理过程则是对主讲者所讲内容的梳理和挖掘，也许能从其中得到新的启发，发现新的学术兴趣领域，完善和优化自己的知识结构和理论理解。对于讲座者提到过的著作，我们也可以去图书馆找来阅读，以加深对内容的了解。讲座者一般在开讲之前对自己进行自我介绍，有的还会留下自己的联系方式，如电话、邮箱等，这些都应该记下来。如果在整理讲座笔记的时候发现还是有不懂的地方，就可以给讲座者发电子邮件请教。
总之，我们每听一次讲座，都要在讲座中有所收获。这样，大学讲座的作用才能得到真正地发挥，讲座才能成为我们大学学习生活的重要组成部分，我们才算真正地利用了讲座这一资源。
