“科技创新”主题活动的形式
1、 开展科技小制作。
小学生的年龄小，参加劳动实践的机会少，那么制作小玩具、小工艺品不失为锻炼学生动手能力、培养观察力、想象力和创造力的好方法。一张废纸、一个线团、几个水果都是制作的好材料，只要孩子喜欢，随时随地可以进行科技小制作，因为培养一双巧手也就意味着提升了智慧。
2、 进行科学小实验。
孩子天生具有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，但是如果只是不厌其烦地给孩子讲解，可是孩子要么似懂非懂，要么听过就忘。但如果是孩子亲自参与做实验后而得出来的结果，往往能加深孩子对各种科学知识和自然现象的领悟与理解，甚至理解透彻，记忆牢靠，而且我认为引导孩子自己去找答案比实验结果更重要。小学生在实验过程中通过聆听、观察、阅读、质疑、记录、分析实验结果，有利于培养认真、细致、严谨的科学态度，培养观察能力、操作能力、整理分析能力。通过实验，让学生养成碰到问题自己想办法、自己动手的习惯，还能增强孩子的自信，享受自己寻找答案过程中的愉悦感，最终提高解决问题的能力。小学生做科学实验的关键是找到自己感兴趣的问题，然后设计一个可操作的实施方案，包括必要的条件准备、研究的过程与步骤、合适的研究方法，并预设可能产生的研究成果等。
3、 进行科技小发明。
生活是科技创造发明的源泉，学生在学习、生活、劳动中随时随地会发现一些自已认为是不顺心、不顺手的物品，然后对这些物品进行改进，使之顺心顺手而形成的方案，经过修改设计方案后就可以进行作品（或模型）制作。我们每次上小发明指导课前，要求学生积极参加劳动，仔细观察生活，从生活中去发现不方便、不顺手的地方，然后想办法加以改进。几天后，老师组织学生在课上交流观察和体验心得。
4、 撰写科技小论文。
科技小论文是科技活动的总结，是学生将自己或小组经过查阅资料、调查访问、实验操作所获得的信息资料进行整理加工，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。为了撰写高质量的科技小论文，学生们有的实地调查，有的上门采访，有的上网、上图书馆查找资料，然后对数据进行统计、整理、分析，制成统计图表，再提出自己的意见和建议。
5、 开展科普小宣传。
我们不仅经常在校内举行科普知识展览、科技知识讲座、科技知识竞赛，还经常组织学生在家里或到社区进行科
1、 开展科技小制作。
小学生的年龄小，参加劳动实践的机会少，那么制作小玩具、小工艺品不失为锻炼学生动手能力、培养观察力、想象力和创造力的好方法。一张废纸、一个线团、几个水果都是制作的好材料，只要孩子喜欢，随时随地可以进行科技小制作，因为培养一双巧手也就意味着提升了智慧。
2、 进行科学小实验。
孩子天生具有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，但是如果只是不厌其烦地给孩子讲解，可是孩子要么似懂非懂，要么听过就忘。但如果是孩子亲自参与做实验后而得出来的结果，往往能加深孩子对各种科学知识和自然现象的领悟与理解，甚至理解透彻，记忆牢靠，而且我认为引导孩子自己去找答案比实验结果更重要。小学生在实验过程中通过聆听、观察、阅读、质疑、记录、分析实验结果，有利于培养认真、细致、严谨的科学态度，培养观察能力、操作能力、整理分析能力。通过实验，让学生养成碰到问题自己想办法、自己动手的习惯，还能增强孩子的自信，享受自己寻找答案过程中的愉悦感，最终提高解决问题的能力。小学生做科学实验的关键是找到自己感兴趣的问题，然后设计一个可操作的实施方案，包括必要的条件准备、研究的过程与步骤、合适的研究方法，并预设可能产生的研究成果等。
3、 进行科技小发明。
生活是科技创造发明的源泉，学生在学习、生活、劳动中随时随地会发现一些自已认为是不顺心、不顺手的物品，然后对这些物品进行改进，使之顺心顺手而形成的方案，经过修改设计方案后就可以进行作品（或模型）制作。我们每次上小发明指导课前，要求学生积极参加劳动，仔细观察生活，从生活中去发现不方便、不顺手的地方，然后想办法加以改进。几天后，老师组织学生在课上交流观察和体验心得。
4、 撰写科技小论文。
科技小论文是科技活动的总结，是学生将自己或小组经过查阅资料、调查访问、实验操作所获得的信息资料进行整理加工，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。为了撰写高质量的科技小论文，学生们有的实地调查，有的上门采访，有的上网、上图书馆查找资料，然后对数据进行统计、整理、分析，制成统计图表，再提出自己的意见和建议。
5、 开展科普小宣传。
我们不仅经常在校内举行科普知识展览、科技知识讲座、科技知识竞赛，还经常组织学生在家里或到社区进行科