从半岁开始跟孩子读绘本，方式也一再调整。原来读绘本每读一次，孩子都觉得很爱听，但随着年龄的增长，孩子越来越不满足于这种亲子阅读方式。常常读完觉得不过瘾，要求再讲一遍，看来要对原来的方式进行大幅度调整，但怎么调整？这个问题一直困扰着我，读完之后接着进行二次阅读，常没读完孩子就不爱听了，我也觉得讲的没有意思。阅读穿插识字、带动孩子一起表演……用了许多方式都觉得不是很好，直到有一天听说在台湾现在正在推广的三读绘本的方式，经过与孩子的共读，摸索出日常亲子阅读中的两读绘本的方式。
首先，要指出的是，两读绘本的方式适用于年龄大些有理解能力或已经开展绘本阅读一定时间的孩子，以免那些刚开始绘本阅读的孩子，因为重复产生对绘本的反感。
什么是两读绘本，简单讲就是一本绘本读两遍。但这两遍不是简单的重复。
第一遍阅读，更类似于我们阅读时所使用的泛读方式，照着书本上的文字逐页与孩子进行阅读。第二遍，就要进行细读了，不是细到哪个字怎么写，而是细致到图画的每个细节，这个环节我们更喜欢使用交互式阅读的方法，有问有答，即能看到孩子在第一遍泛读过程中对于书的掌握情况，也能让孩子有更强的参与感，提高阅读的专注力，还可以将一些想要传递的精神暗含到问题中。
以数日前在绘本馆里借到的《最奇妙的蛋》为例
第一遍先进行泛读，没有什么特别的方法。
第二遍精读，我们就要开始设计一些小问题了
首先，要指出的是，两读绘本的方式适用于年龄大些有理解能力或已经开展绘本阅读一定时间的孩子，以免那些刚开始绘本阅读的孩子，因为重复产生对绘本的反感。
什么是两读绘本，简单讲就是一本绘本读两遍。但这两遍不是简单的重复。
第一遍阅读，更类似于我们阅读时所使用的泛读方式，照着书本上的文字逐页与孩子进行阅读。第二遍，就要进行细读了，不是细到哪个字怎么写，而是细致到图画的每个细节，这个环节我们更喜欢使用交互式阅读的方法，有问有答，即能看到孩子在第一遍泛读过程中对于书的掌握情况，也能让孩子有更强的参与感，提高阅读的专注力，还可以将一些想要传递的精神暗含到问题中。
以数日前在绘本馆里借到的《最奇妙的蛋》为例
第一遍先进行泛读，没有什么特别的方法。
第二遍精读，我们就要开始设计一些小问题了