不谈寂寞，我们就都快活

2014-11-20 16:17阅读：

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不谈寂寞，我们就都快活
01

萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”

李宗盛唱：“想得却不可得，你奈人生何？该舍的舍不得，只顾着跟往事瞎扯。”

02

如果当下的你觉得很糟，如果你孤立无助没有人能帮助你，如果你灰心、绝望、沮丧、觉得人生无趣，请你无论如何一定要坚持下去。糟糕的时光里，靠着步子跋涉出来的勇气，总会为你泛起微澜的涟漪。莫惧，花开为你，花落也为你，即便凋零，也会留下芳香温暖着心怀。因为在你未来的人生中，有人拿着一份珍贵的礼物等着你，不要让它无处投递。

关于之前提到的插曲二，又有了新的消息，其实从我的化学老师打电话说带个学生来班上补课的那一刻，我就有预感躲不过会有后续。

当时化学老师说：“她就假期来补一个月的课，开学我会找班级让她复读，不会对你造成影响。”

总算开学了，果然，他找的就是我的班。

开学第二天，化学老师又给我打电话：“之前在你班上补课的那个学生，我已经找学校报名解决住宿问题了。她还是坚持要读你的班，我现在把她叫过来。”

我有点消化不过来，迟疑了一下。化学老师接着说：“兄弟，就不管她读得了读不了了，假期一个月都过去了，高三一年也很快的。”

想着那些只要上化学课不到五分钟就要打瞌睡于心有愧的日子，想着化学从来没怎么考及格的我也还能始终被老师记得，我又思想斗争了一番，自己是不是真的有些急功近利了，高考的上线率真有那么重要吗？一直视为长辈的老师突然改口叫“兄弟”，让我各种不兼容不自在，于是连连说：“你是我的亲老师，我再说什么就真的无地自容了。”

是夜，插曲二给我发来短信：吴老师对不起，我是您的学生，我知道我转来这个班给您添了很多麻烦，而且开学第二天还请假。我保证从今以后再也不请假，不迟到，不旷课，希望您能体谅。我在高三这一年当中，即使成绩不好也再不会为你添任何乱子，功课我会抓紧时间补上来。

03

只是，我担心的并不是插曲二的学习的问题，而是她根本融入不了这个集体。

8月20日有一次月考，19日下午最后一节是数学课，依照惯例我像往常一样让大家轻松一下。根据我的经验，每次考试能刺激他们认真学习最多三个星期，难过期满后，只能给他们放放电影什么的哄骗一下。那天下午，忙完琐事，我去雪糕店批发了一箱雪糕给大家解暑，刚到教室，临考前阴森森的气氛瞬间就被打破。于是他们开始奚落我，诸如“是不是找到对象了”“要多找点对象我们才有好日子过”“你不怕我们吃完之后考个透心凉吗”……

后来大家齐唱班歌，重温班级宣言，教室周围弥漫着“年轻真好”的气味。只有插曲二待在她认为安全的角落，沉默，始终沉默。她没有抬头看谁一眼，也任凭桌子上的雪糕融化。也许是不想，也许是自卑，她始终没法融入。

世界上的人成千上万，每个人内心深处都有一处是别人触碰不到的敏感领域，也许是童年留下的阴影，亦或是长大后的无能为力。我不知道插曲二在家里，父母有没有经常提及别人家的孩子，或者抱怨她这也不行那也不行。如果能在根本上改善自己的生活风格或者人生准则，接受自己不如意发现自己不知道的那一面，应该可以很好地面对生活压力。但她所表现出的无所适从，让我无法理解她为什么要坚持选择读一个从一开始就很憋屈的班级。

人生的两大悲剧之一，是没有得到你心爱的东西。其实，想要的不一定就非得拥有，并且也不是一定可以拥有，有时候反而需要放手，至少我会认为没必要强求。

我一直觉得，不敢和我开玩笑的人，没融入班集体，不惧和我开玩笑的人，除非不想待下去。

04

转念之间，又想起高一一直喜爱和培养的一个学霸，数学常考130多分，同时也会共鸣于我偶尔停不下来的激情演讲。他问我：“老师你说班是你的家，但是如果这个家的人员缺少或者某些东西缺少，那还能叫家吗？如果有时光视频，我很想看看同学们到底怎么了，现在的生活为什么会变成这个样子，但现实最终是现实，开始注定就要结束。”

我没法回答他，事实上他已经自己回答了自己。那时他的目标很清晰，高二分文理科一定考进重点班，然后考前十所名校。他说，中考失利进了我这样一个毫无经验的年轻老师带的班算是虎落平阳，但还好遇到的是我。

但他也纠结，去了重点班会遇上一个怎样的班主任，似乎故意考差点跟着我也挺不错的。

后来，算是皆大欢喜，我被学校破格提去当一个重点班的班主任，并把十个考进重点班的原班生都分给了我，那个在其中，十人中的第一名。我心里当然还是蛮高兴的，自那以后换了发型，一扫往日的稚气未脱。只是，我再也不是原来的我。

大概过了一周，学校有个老教师来找我，说：“我有个堂弟现在分到你们班，这个孩子没什么出息，成天惹是生非，你可能招架不住。现在都高二了，再不拉他一把就来不及了，我想给他转个班，严格管教一下。”

对于老教师的这番话，我竟无言以为。在他说这番话之前，根本就没去了解，我曾经是这个学生高一的班主任，这个学生是我的骄傲是我享受教书的好心情。

后来我找学生谈话，他说：“转班是我的意思，我想考进快班，但不是这样班。这个班的老师大多都太年轻了，没有什么经验，我不敢把人生托付给他们。”

“包括我吗？”我问。

“你很好，但还需要磨练，并且太感情用事了。”

05

这件事对我的打击很大，连我的得意门生都不敢相信我，老教师们也只是当我是小朋友呼来喝去，一度让我觉得教书没有什么意义。

再后来，我带的班级霸占了同层次第一，各科均以大比分领先，那个学生转班之后成绩没有多大进步，甚至比不过我的班上的中下游的学生。起初我只是想向那个老教师证明一下我可以，后来才明白自己根本不需要向谁证明，我本来就可以。当同样要求转来我的班的声音纷沓而至，我才逐渐明白，其实人生并不需要那么多成就感，如果暂时没被生活善待，只因辜负过太多人的人，感情的债需要慢慢偿还。

人生的两大悲剧之二，是得到你心爱的东西。司空见惯的是，得到的不是所有人都会珍惜，有的时候反而不懂得这种拥有的可贵。

由于身体的缺陷，性格的骄纵，不友好的忽略，一个人很有可能被摧毁，或自甘堕落，或精神异常。往往，也会有心怀不甘的人，发奋图强，力求振作，以补偿自己的弱点。他们不断地被驱使着适应环境、改善自己，从而获得安全感，建立优越感，尝试着去体味幸福感。在理想的情况下，这似乎也是人类生存和进步的主线。

个人很脆弱，受到种种限制，在绝大多数情况下无法单独地完成自己的目标。假如一个人孤零零地活着，并且想只凭借自己的力量来应付一切问题，他只能面对失败和灭亡。但是，争取优越感的动作，却又总是朝向生活中最无用的一面去，真正的问题常被遮掩起来甚至避而不谈。人，往往只是苦心孤诣地要避免失败，而不是真正地追求成功。

也许，我们对这个世界总是悲观，对自己的人生常常焦虑，但还是想要不厌其烦地活着。我深情，并不是为了得到，是为了使我爱着的一切温暖。爱自己的家人，为他们的喜怒哀乐动容，牵挂，烦恼，但始终能走出属于自己的路；爱自己的恋人，红袖添香为爱不计一切地燃烧，热烈，高调，不用低到尘埃不惧散发自己的热力。爱这个世界可以爱的一切，即使没有拥抱，一切都可以在眼里，依然绽放最初的美好。

06

周国平说：“人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。”

李宗盛唱：“遗憾我们从未成熟，还没能晓得，就已经老了。尽力却仍不明白，身边的年轻人，给自己随便找个理由，向情爱的挑逗，命运的左右，不自量力地还手，直至死方休。”
来源网络：衷曲无闻

http://www.u148.net/article/110924.html

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