《前滚翻成直角坐》教学设计
一、教材依据：本课的主要教学内容为：《前滚翻成直角坐》，为新课标实验教材未来出版社小学水平一教材内容。
二、
1、指导思想
本节课的教学设计我以“健康第一”为指导思想，体现了以身体练习为主的体育课性质。把促进学生健康放在首位，以学生发展为中心，重视学生的情感体验，加强学生的主体地位；使学生体验运动的乐趣，获得运动技能，为其终身体育奠定基础，从而是学生的身体、心理及社会适应能力健康发展。由于一年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大的，我采用“主题式”的授课形式，注重培养学生体育运动的兴趣，把游戏与竞赛贯穿于教学全过程，使体育教学与故事情节的发展有机的结合起来。通过音乐的渲染和教师的引导，把学生带到特定的环境中，用故事情景激发学生对体育活动的兴趣，达到一定的内心感受和情感体验，是学生主动的参与体育活动。本节课，我是在认真地了解小学生的业余生活之后，选择时下最受孩子们欢迎的正在热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》为本课的情景设置，让孩子们扮演成喜羊羊、懒羊羊等，真正地做课堂的主人，变被动接受为主动学习。
2、教学内容分析
前滚翻成直角坐是小学《体育与健康》水平一的教学内容，是小学年级学生非常喜欢的教学内容之一，其练习形式多样，运动量可大可小，符合低年级学生的心理和生理特点，深受小学生的喜爱。学生通过本节课的学习，为以后学习前滚翻成蹲撑打下良好的基础。通过练习发展了学生的滚翻平衡能力和灵敏、协调、等身体素质，对培养和提高学生的时空感和控制身体能力，具有重要的意义。
3、学生情况分析
一年级的孩子天真的就像一张白纸，有着强烈的好
一、教材依据：本课的主要教学内容为：《前滚翻成直角坐》，为新课标实验教材未来出版社小学水平一教材内容。
二、
1、指导思想
本节课的教学设计我以“健康第一”为指导思想，体现了以身体练习为主的体育课性质。把促进学生健康放在首位，以学生发展为中心，重视学生的情感体验，加强学生的主体地位；使学生体验运动的乐趣，获得运动技能，为其终身体育奠定基础，从而是学生的身体、心理及社会适应能力健康发展。由于一年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大的，我采用“主题式”的授课形式，注重培养学生体育运动的兴趣，把游戏与竞赛贯穿于教学全过程，使体育教学与故事情节的发展有机的结合起来。通过音乐的渲染和教师的引导，把学生带到特定的环境中，用故事情景激发学生对体育活动的兴趣，达到一定的内心感受和情感体验，是学生主动的参与体育活动。本节课，我是在认真地了解小学生的业余生活之后，选择时下最受孩子们欢迎的正在热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》为本课的情景设置，让孩子们扮演成喜羊羊、懒羊羊等，真正地做课堂的主人，变被动接受为主动学习。
2、教学内容分析
前滚翻成直角坐是小学《体育与健康》水平一的教学内容，是小学年级学生非常喜欢的教学内容之一，其练习形式多样，运动量可大可小，符合低年级学生的心理和生理特点，深受小学生的喜爱。学生通过本节课的学习，为以后学习前滚翻成蹲撑打下良好的基础。通过练习发展了学生的滚翻平衡能力和灵敏、协调、等身体素质，对培养和提高学生的时空感和控制身体能力，具有重要的意义。
3、学生情况分析
一年级的孩子天真的就像一张白纸，有着强烈的好