教师职称评定过程中CN类学术刊物的鉴别方法，论文级别的认定，文章类型的认定

自朱永新教授团队提出“专业阅读+专业写作+专业发展”的“3Z”模式后，教科研论文基本上奠定了期在教师职称评定的的领衔地位。但是目前国内对于教师职称评定中CN类学术刊物以及在上面发表的论文没有得到更觉客观，科学的解读，现就CN类学术刊物的鉴别方法，论文级别的认定，文章类型的认定做一个简要的介绍。
一是CN论文合法性的认定。
相关部门规定，关于CN学术刊物的鉴别方法，必须符合两个检索条件：
（1）CN学术刊物检索：登陆中国新闻出版总署网站，确认刊物是否为新闻出版主管部门批准发行。
（2）CN学术论文检索：维普资讯等大型文献检索数据库检索，确认论文是否正式发表在相应期刊上。也就是说，发表在非法刊物或在相应期刊上检索不到的文章不能作为论文结果。这种规定的动机非常好，但在实际操作中发现，这仍然无法客观公正地认定CN论文是否合法。一些刊物如《中学生导报（教学研究）》原创版、《教师月刊》，不收版面费，且有较高稿费，办刊质量相当高，但他们在大型文献检索数据库中检索不到，我们不能就此认定其中的论文不存在。而一些刊物在争取符合上述两个条件、使之合法化之后，照样对急于评职晋级的教师收取版面费。这样，水平一般的教师照样能在CN刊物上发表论文，实现他们所想达到的目的。因此，认定CN论文的关键不仅在于是否合法，更在于是否收取版面费。学校和相关部门应公布收费刊物名单，并严格声明不予认定；同时公布个别在大型文献检索数据库中检索不到的正规刊物，并郑重声明将给予认定。
二是CN论文级别的认定。
福建省某地职改领导小组规定，《福建教育》期刊按国家级计分，其它省内CN正式期刊按省级计分，省外CN期刊按国家级计分。其实，无论哪个省份都存在着国家级和省级的CN期刊，省内外的级别认定应该一视同仁，而此种规定只能把广大教师的论文赶往省外。因此，无论是哪个省份的CN刊物，都应该有一个客观科学的级别认定标准，比如可以看是否中文核心期刊，看刊物面向的作者、读者地域范围等。
三是文章类型的认定。
教师职称评定一定要提供