课题名称的界定和解读
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关键词：责任感
责任感是指对自己自觉履行人生义务的一种态度或意愿。责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度，又包括对自己履行职责的过失和责任的态度；既包括对自己负责的意识，也包括对他人和社会负责的意识。
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课题研究的步骤和举措
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本课题立足于幼儿园教育，与家庭教育、社会教育相结合，以如何培养幼儿责任感入手，研究和探讨在实施责任感教育过程中的方法与途径。
1、研究目标
（1）通过研究和探讨，寻找适合、利于幼儿接受的责任感培养的方法和途径，提高幼儿的责任意识。
（2）总结出具体实施过程中幼儿自我、家庭、集体责任感培养的具体内容、实现责任认知向责任行为转化，促使幼儿养成良好的行为习惯。
2、研究内容
（1）从幼儿自身出发，培养自理能力。
（2）以班级为出发点，培养幼儿关爱、关心意识。
（3）从家庭出发，培养幼儿关爱家人、感恩父母的情感。
（4）从社会出发，学会报答。
3、研究的途径
（1）开展主题活动培养责任感。
（2）开展家园互动培养责任感3）开展我是幼儿园小主人活动，培养学生责任感。
（4）在学科教学中培养学生责任感。
（5）通过我是城市小主人活动，培养幼儿社会责任感。
4、研究方法
(1)文献研究法：通过查阅书刊、上网等方式获获取与本课题有关的大量研究资料，丰富课题研究的理论素养，为课题研究提供有力的理论支撑。
(2)调查研究法：通过问卷调查，了解幼儿责任感水平的现状，然后分析存在的问题，找出研究的切入点，不断总结经验形成结论。
(3)行动研究法：用最新教育理论，解决学习生活中出现的新问题，寻找出有意义的教育策略，提高幼儿的自身素质。
(4)案例研究法法：对典型的幼儿个案、课堂教学案例进行分析研究，归纳出相应的培养幼儿责任感的有效方式。
(5)经验总结法：总结经验，升华理论，汇编课题研究成果集，撰写研究报告。
5、研究计划
(1)准备阶段。
教师通过理论学习，了解幼儿责任感培养的重要意义，通过问卷调查，发现在幼儿中存在的责任感确实几大症状，研究部署幼儿责任感培养的实施。为下一步正式研究做好充分的准备。
（2）第一阶段。
在这一阶段，由教师将收集到的问题进行分类，然后分项目进行研究，采用跟踪观察、案例分析、行动研究与方法等，对研究的问题进行记录、分析、总结，形成阶段性报告。
（3）第二阶段。
对上一阶段的研究成果巩固的基础上，进行进一步的研究分析，形成观察记录，统计结果、案例集锦，来完成结题报告。
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课题成果的预期和呈现
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研究成果展示
1：将研究过程中的优秀案例进行汇集分析。
2：研究过程中的优秀的教育活动设计、教育活动过程及活动反思进行展示、讨论。
3：写出研究论文
4：发放家长问卷调查表，分析研究效果。
5：研究过程中的实况记录，进行总结。
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