《威尼斯》教学反思
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。新课程的目标非常明确：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，交流与合作的能力。这也就是在教学中要培养学生的学习方式。在教学《威尼斯》时我的做法如下：
一、创设情境，激发兴趣
１、在上课开始，播放本单元城市图片，学生看图片猜城市。既激发学生的兴趣，引发学生的思维，又引领学生回顾了本单元的知识，进行了单元整合。
２、利用电脑课件出示威尼斯图片，教师配以语言描述，让学生直观感受威尼斯的美。
3、利用电脑课件出示世界名城图片，开阔了学生视野，也较好的对本单元教学重点进行了延伸。
二、培养学生学习的自主性
1、在学生学习课文内容时，让学生自已选取段落学习，根据自己所喜欢的学习方法自主学习。学生在交流时，抓住好词佳句从中体会感悟，这一设计既注意了学生的个性差异，又发挥了学生的多元智力，进一步体现学生学习的自主性。
2、在培养学生自主学习方面，我设计了“快乐读书卡”，使学生的自学有的放矢。
三、仿写练笔，学以致用
因为《威尼斯》一课是快乐读书屋的内容，文章结构相对简单，加之对本班学生的作文能力的学情
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。新课程的目标非常明确：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，交流与合作的能力。这也就是在教学中要培养学生的学习方式。在教学《威尼斯》时我的做法如下：
一、创设情境，激发兴趣
１、在上课开始，播放本单元城市图片，学生看图片猜城市。既激发学生的兴趣，引发学生的思维，又引领学生回顾了本单元的知识，进行了单元整合。
２、利用电脑课件出示威尼斯图片，教师配以语言描述，让学生直观感受威尼斯的美。
3、利用电脑课件出示世界名城图片，开阔了学生视野，也较好的对本单元教学重点进行了延伸。
二、培养学生学习的自主性
1、在学生学习课文内容时，让学生自已选取段落学习，根据自己所喜欢的学习方法自主学习。学生在交流时，抓住好词佳句从中体会感悟，这一设计既注意了学生的个性差异，又发挥了学生的多元智力，进一步体现学生学习的自主性。
2、在培养学生自主学习方面，我设计了“快乐读书卡”，使学生的自学有的放矢。
三、仿写练笔，学以致用
因为《威尼斯》一课是快乐读书屋的内容，文章结构相对简单，加之对本班学生的作文能力的学情