精心设计作业促进学生发展
润城小学
作为数学教师，布置作业是感到头疼的一件事。然而数学作业是学生数学学习活动中一个必不可少的重要组成部分，它是掌握知识，形成技能技巧、培养学习兴趣和解决问题的能力、发展学生智力的重要手段，也是培养学生创新能力的重要途径。所以，为了学生能得到全面的发展，同时又不能加重孩子们的作业负担，我们应该提倡“轻负担，高质量”地有效作业设计。那么，在新课改的背景下，要如何设计作业，才既能减轻学生负担，又能促进学生的素质全面发展呢？这就是值得我们去好好思考的问题。
好的数学作业好比磨刀石，可以使学生的思维越磨越锋利，因此，我觉得要力避“拿来主义”和“题海战”，精心设计好每次作业。下面就把我的一些认识罗列如下：
1、设计作业要有针对性
针对性是指设计作业时要针对教学内容和学生的实际情况，这类习题可以是基本题或分散难点的单一题。
如教学了圆的面积计算后，可以出这样的基本题和单一题：（1）一个圆半径（或者直径）是10分米，面积是多少平方分米？（2）看一个单一的已知半径的圆形图，求圆的面积。（任选一题）
针对性作业的目的是巩固新知识，它们是拓展、深化知识的基础，学生必须熟练掌握，才能进一步深化学习，因此这类习题必不可少。
润城小学
作为数学教师，布置作业是感到头疼的一件事。然而数学作业是学生数学学习活动中一个必不可少的重要组成部分，它是掌握知识，形成技能技巧、培养学习兴趣和解决问题的能力、发展学生智力的重要手段，也是培养学生创新能力的重要途径。所以，为了学生能得到全面的发展，同时又不能加重孩子们的作业负担，我们应该提倡“轻负担，高质量”地有效作业设计。那么，在新课改的背景下，要如何设计作业，才既能减轻学生负担，又能促进学生的素质全面发展呢？这就是值得我们去好好思考的问题。
好的数学作业好比磨刀石，可以使学生的思维越磨越锋利，因此，我觉得要力避“拿来主义”和“题海战”，精心设计好每次作业。下面就把我的一些认识罗列如下：
1、设计作业要有针对性
针对性是指设计作业时要针对教学内容和学生的实际情况，这类习题可以是基本题或分散难点的单一题。
如教学了圆的面积计算后，可以出这样的基本题和单一题：（1）一个圆半径（或者直径）是10分米，面积是多少平方分米？（2）看一个单一的已知半径的圆形图，求圆的面积。（任选一题）
针对性作业的目的是巩固新知识，它们是拓展、深化知识的基础，学生必须熟练掌握，才能进一步深化学习，因此这类习题必不可少。