跳绳是江西省南昌市曙光小学一张耀眼的名片。
全国跳绳运动传统项目示范学校、全国跳绳运动大课间示范学校……凭借跳绳，学校获得各项荣誉称号，学生的体质、精气神也焕然一新。
“体育可以改变人的一生。”看到因跳绳而起的变化，校长邹亮满怀喜悦。
长期从事体育教学的邹亮，一直信奉体育的教育力量。他的职业生涯，也因体育增添无数亮色。
体育老师成了新校长
楞上小学是邹亮工作的第一站。
初登讲台，他只带两个班的数学。彼时全校没有体育教师，恰逢马上有个广播操比赛，没人带操。邹亮便成了“教数学的体育老师”，带着全校学生跳广播操。
也没秘诀，就是埋头苦练。没想到，学校在比赛中拿了名次。
一工作就和体育结缘，让邹亮明白“多做多练”的重要，同时也磨炼出迎难而上的性格。
2004年，邹亮调任曙光小学校长。
外人眼中的高升，在邹亮看来却是困境：学生300余人，教师平均年龄近50岁，缺少校级以上骨干教师，教学竞赛无一能手；煤渣铺就的操场，简陋的教室，设施缺乏，校门口短短几百米路，却要拐上六七个弯，学校一度被戏称“七弯小学”；周边名校林立，家长对学校不认可。
在师资短缺、办学条件不优的条件下，如何为师生搭建成长的舞台？如何做好家长满意的教育？
“彷徨思考了很久，也尝试了很多方式。”邹亮最终落脚到学校的育人本质上。
此前，学校没有校级以上骨干教师，听评课流于形式，教师评课能力有所欠缺，教学竞赛缺乏参与积极性。邹亮相信，每位教师都有向善、向上的本能，不能一味批评他们“不愿动”。他决定，将工作重点放在发现教师闪光点，并为他们搭建平台上。
“一开始确实挺难的，因为有些亮点不是一下就能观察到的，只能耐下性子给他们时间和平台，让他们不断体验到成功的喜悦。”体育给了邹亮不服输的劲头，沿着认定的道路，他开始行动了。
让老师“近距离投篮”体验收获
在邹亮的办公桌边，贴着一张早已发黄的打印纸，上面是黑体加粗的一行字：把师生的成长和发展放在第一位，搭建平台发现亮点，挖掘潜力体验成功。
针对教师“遇教学竞赛就退缩”的心态，邹亮主导建立“聘请专家指导教学工作常态化、走出去学习经常化、交流互动常
全国跳绳运动传统项目示范学校、全国跳绳运动大课间示范学校……凭借跳绳，学校获得各项荣誉称号，学生的体质、精气神也焕然一新。
“体育可以改变人的一生。”看到因跳绳而起的变化，校长邹亮满怀喜悦。
长期从事体育教学的邹亮，一直信奉体育的教育力量。他的职业生涯，也因体育增添无数亮色。
体育老师成了新校长
楞上小学是邹亮工作的第一站。
初登讲台，他只带两个班的数学。彼时全校没有体育教师，恰逢马上有个广播操比赛，没人带操。邹亮便成了“教数学的体育老师”，带着全校学生跳广播操。
也没秘诀，就是埋头苦练。没想到，学校在比赛中拿了名次。
一工作就和体育结缘，让邹亮明白“多做多练”的重要，同时也磨炼出迎难而上的性格。
2004年，邹亮调任曙光小学校长。
外人眼中的高升，在邹亮看来却是困境：学生300余人，教师平均年龄近50岁，缺少校级以上骨干教师，教学竞赛无一能手；煤渣铺就的操场，简陋的教室，设施缺乏，校门口短短几百米路，却要拐上六七个弯，学校一度被戏称“七弯小学”；周边名校林立，家长对学校不认可。
在师资短缺、办学条件不优的条件下，如何为师生搭建成长的舞台？如何做好家长满意的教育？
“彷徨思考了很久，也尝试了很多方式。”邹亮最终落脚到学校的育人本质上。
此前，学校没有校级以上骨干教师，听评课流于形式，教师评课能力有所欠缺，教学竞赛缺乏参与积极性。邹亮相信，每位教师都有向善、向上的本能，不能一味批评他们“不愿动”。他决定，将工作重点放在发现教师闪光点，并为他们搭建平台上。
“一开始确实挺难的，因为有些亮点不是一下就能观察到的，只能耐下性子给他们时间和平台，让他们不断体验到成功的喜悦。”体育给了邹亮不服输的劲头，沿着认定的道路，他开始行动了。
让老师“近距离投篮”体验收获
在邹亮的办公桌边，贴着一张早已发黄的打印纸，上面是黑体加粗的一行字：把师生的成长和发展放在第一位，搭建平台发现亮点，挖掘潜力体验成功。
针对教师“遇教学竞赛就退缩”的心态，邹亮主导建立“聘请专家指导教学工作常态化、走出去学习经常化、交流互动常