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2022学年第一学期综合组教研活动2

2022-12-24 13:07阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2129369222

关于开展综合组团队赛研活动的通知
为引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，特举行本次团队赛研活动，具体如下：
一、赛研时间：11月9日（星期三）
二、参加对象：综合组教师
三、赛研学科：音乐
四、赛研主题：待定
五、活动安排：
时间
 内容
 主讲
 地点
 主持
8:30－－9:10
 《
糖果仙子舞曲》
王咪咪
 音乐室
 白炳鹏
9:30－－10:10
 《乡间的小路》
 陈晨
 音乐室
10:10——10:30
 主题阐述
 《如何让学生在音乐课中体验快乐》
 蔡森森
 会议室
10:30——10:50
 相互评课
 评《糖果仙子舞曲》
 陈晨
评《乡间的小路》
 王咪咪
10:50——11:10
 互动交流
 全体听课教师
六、活动要求：
1.请听课对象按时参与听课活动。
2.请白炳鹏老师将本次团队赛研成果（教学设计、课件、主题阐述、评课稿、活动照片等材料电子稿发送给教务处）。
万全镇湖岭小学综合组
2022年10月26日
《乡间的小路》
课时目标
一、用轻松愉悦的歌声演唱歌曲,表达对乡村田园生活的喜爱之情。
二、能用跳跃和连贯的歌声对比演唱,用不同的情绪表现歌曲段落。
三、在理解歌曲的基础上,能对歌曲的表现进行多种探索。

教学重难点
一、用轻松愉悦的歌声演唱歌曲。
二、用不同的情绪表现歌曲段落。
三、对歌曲的表现形式进行多种探索。

教学过程
一、复习旧知识,交流导入课堂。
(一)演唱歌曲《外婆的澎湖湾》进人教室,感受歌曲轻松愉快的情绪。
(二)复习对校园歌曲的了解。

二、学习歌曲。
(一)律动欣赏,想象情境。
1,聆听歌曲,随音乐做拍律动,初步感受歌曲轻松愉悦的情绪。(一、三乐段饭一拍拍腿,第二拍捻指;第二乐段左右轻晃身体。)听后说说歌曲带给你什么样的感受?
2.教师范唱,学生边听边思考:歌词中唱到了哪些景色?会让你联想到怎样的意境?
3.欣赏图片,描绘歌曲意境。
4.揭示课题,简介作者。
设计意图
通过律动、聆听、联想,鼓励学生积极参与音乐体验,并逐渐熟悉歌曲。
(二)了解结构,感受情绪。
1.出示乐谱,再听歌曲,学生随音乐做律动,并思考:歌曲可以分为几个部分?
(听后引导学生分析歌曲,可分为三个部分,其中一、三乐段旋律相同。)
2.不同乐段表现的情绪有没有变化?(随机板书歌曲各部分情绪:欢快跳跃一舒展优美一轻松愉快)
设计意图
通过律动、聆听,分析歌曲旋律特点,了解歌曲的结构以及不同乐段的情绪变化,为之后的演唱、编创等打下基础。
(三) 分段学唱。
1.学唱 A 乐段。
(1)教师范唱 A 乐段旋律,请学生观察歌谱,并思考:欢快活泼的情绪是怎样通过旋律来表现的?(旋律中的八分休止符、切分节奏、三连音,改变了规律的节奏型,使旋律富有变化)
(2)跟琴视唱 A 段旋律。
唱前讨论:欢快活泼的情绪要用什么样的音色来演唱?(学生充分讨论:轻巧而有弹性的声音。)
教师边范唱边画声音图形谐,引导学生边画图形谱边演唱。
图形谱例:


(3)跟琴演唱 A 乐段歌词。
有感情地朗读歌词,体验歌词之美。
播放歌曲伴奏,学生边画图形谱边随音乐用轻巧而有弹性的声音按节奏读歌词。
(4)学生跟琴边画图形谱边有感情地轻唱歌曲,教师随机进行纠错指导。
(5)随伴奏律动演唱,表现牧童走在乡间小路上欢快活泼的情景。
设计意图
以情绪的体验与表现为引导主线,通过图形谱引导学生演唱,使歌唱的指导更直观。
2.学唱歌曲 B 乐段。
(1)教师范唱 B 乐段旋律,学生思考:旋律是怎样表现舒展优美的情绪?
(2)教师再次范唱旋律,边唱边画图形谱。再请学生说说图形谱的特点。(根据 学生的回答在旋律线上标注音符,使学生了解旋律连贯下行的走向。)

图形谱例:

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