课前5分钟诗词鉴赏活动资料

课前5分钟诗词鉴赏活动资料　
中国古典诗词是中国传统文化中一笔丰富而珍贵的精神财富。它源远流长,名家辈出,佳篇如林。几千年来,古典诗词拥有广大的读者和爱好者。读诗、赏诗向来被看做是高雅的精神享受,因为它可以陶冶人的情操,丰富人的知识,提高人的精神素质,给人带来直接的审美愉悦。另外近年来高考也加大了诗歌鉴赏考查的难度和比重,基于上述原因,我在课堂上开展了这一活动。为了培养学生学习古典诗词的兴趣、增加积累、掌握鉴赏方法、锻炼学生的语言表达能力，我开展了课前五分钟活动。
要求：
1.学生在《高考考试说明要求必背古诗文64篇》选择自己喜欢的篇目，提前写出赏析文字，可参考手头的、同学的、学校的、家中的古诗词材料。（照片附后）
2.上课前把诗词写在黑板上，利用课前五分钟上黑板讲出你对此诗词的赏析。要求从主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境；语言包括品味词语、明确风格；表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等方面进行赏析。
3.赏析时要求脱稿，用课堂5分钟左右的时间以演讲的方式向同学作推荐介绍。讲完了其他学生可以提问或补充，老师做适当指导。
4.其他学生拿出积累本进行有选择的积累。
5.语文课代表做好学生次序安排。
奖励措施：
周末三名学生（有一定古诗词功底，老师可提前对他们进行特别指导）对本周对赏析诗词的质量进行评比，选出最优者。优秀者的赏析材料要印出来张贴在后面的学习园地，并有小小的物质奖励。以此来调动学生的积极性。
思考：
这个活动举行了三个月，学生不再畏惧古诗词，感性思维，想象思维被调了起来，也有了一定的鉴赏知识的积累，为后面讲到的诗歌鉴赏专题积累了一定的知识和方法。但也有一些不足，如对学生鉴赏之前的方法指导不够，有的学生鉴赏是只是在照搬资料，融会贯通的少；形式单一，做一段时间后部分学生兴趣下降。有收获有遗憾，在以后的教学中，扬长补短，将这项活动做得更好，让学生从课前五分钟的古诗词鉴赏活动中受益多多！