周顺友，患过小儿麻痹症，是个手脚不便的残疾人。然而，就是这样一个身体残疾的平凡人，凭着对党的教育事业无限忠诚和热爱，扎根燕山那个偏远而落后的小山村里，在三尺讲台上默默耕耘了36个春秋。据不完全统计，周顺友任教36年来，从燕山这个小山村的教学点(过去是燕山小学)走出去的大学生有30人、研究生5名。（中国文明网）
师者，所以传道受业解惑者也。这是韩愈在《师说》中给教师这个职业下的定义，从中我们能够看到，作为一名教师，其中就是为了传播知识，架设起对于未知的桥梁。周顺友，就是千千万万的教师中的一员，更值得一提的是，他是一名乡村教师，在简陋的环境和条件下，却能够坚守自己的梦想，让所有的求学孩子都能够顺利完成学业，实现每个学生的梦想。关键是，周顺友有先天的小儿麻痹症，作为一个身体残疾的教师，更见其中的伟大之处。所以，周顺友正是这样的一个身残志坚的教育燃灯者，他用自己残疾的身体照亮了学子前行的路。
教育燃灯者在于点亮希望。一个教室，一个教师，36个春秋，这对于任何人来说，都将是一种煎熬。但对于周顺友来说，在这样的简陋条件下坚持自己的梦想，却是一种理想的形状，更是一种点亮孩子希望的努力。我们知道，作为乡村中的孩子，希望实现鲤鱼跳龙门的梦想，唯一的通道就是教育，通过学业的渠道不断走到社会的上层中去。而周顺友正
师者，所以传道受业解惑者也。这是韩愈在《师说》中给教师这个职业下的定义，从中我们能够看到，作为一名教师，其中就是为了传播知识，架设起对于未知的桥梁。周顺友，就是千千万万的教师中的一员，更值得一提的是，他是一名乡村教师，在简陋的环境和条件下，却能够坚守自己的梦想，让所有的求学孩子都能够顺利完成学业，实现每个学生的梦想。关键是，周顺友有先天的小儿麻痹症，作为一个身体残疾的教师，更见其中的伟大之处。所以，周顺友正是这样的一个身残志坚的教育燃灯者，他用自己残疾的身体照亮了学子前行的路。
教育燃灯者在于点亮希望。一个教室，一个教师，36个春秋，这对于任何人来说，都将是一种煎熬。但对于周顺友来说，在这样的简陋条件下坚持自己的梦想，却是一种理想的形状，更是一种点亮孩子希望的努力。我们知道，作为乡村中的孩子，希望实现鲤鱼跳龙门的梦想，唯一的通道就是教育，通过学业的渠道不断走到社会的上层中去。而周顺友正