知识是影响
幼儿教师职业内部从业人员专业发展层次、水平的重要因素。对专家和新手教师的研究表明，专家较高的能力表现和丰富的知识相关，知识的多少影响着能力的表现。美国心理学家斯滕伯格(Stemberg，1997)认为新手与专家教师的主要区别表现为他们在知识、效率和洞察力等方面的差异，知识和经验在专家型教师教学专长发展的过程中起着非常重要的作用。专家型教师不仅具备丰富的本体性知识、条件性知识和实践性知识，而且还具备丰富的关于社会文化背景的社会知识，以及通过内隐学习过程获得的经验性知识，并能够将上述各种知识广泛、充分地整合在一起，运用到教学实践中去。同时专家型教师与教学有关的认知技能自动化过程是以其丰富的知识和经验为基础的。
【
北京东方幼儿师范学院】
知识对教师专业发展的影响作用还表现为教师对自身知识缺乏与否的认识是决定其能否主动、自觉地促进自己专业发展的前提。当教师意识不到自己缺乏应有的知识时常常盲目乐观，不思进取；一旦认识到自身知识的不足便能迎头赶上，通过多种途径促进自己的专业发展，当知识达到一定的水平，教师在从事教学工作时就能表现出从容和自信，借助知识展示教学的能力和才华，真正使教学成为科学和艺术的结晶。当然，认识到自身知识的缺乏和不足并不能必然成为推动教师专业发展的动机，只有当教师具有专业发展和自我更新意识时，丰富、充实自身的知识和提高知识水平才会成为教师专业发展的追求。换句话说，教师对知识拥有程度的意识和对内身发展的态度决定了专业发展的可能性和发展的水平B
了解详情>>>
