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《中学生课外阅读》成果展示课教案

2013-01-08 11:21阅读:
《中学生课外阅读》成果展示课教案
阳城五中 刘芳萍
活动目标
1.通过成果展示和交流,促进学生进一步合作学习,达到经验和智慧的分享。
2.通过交流互动,使学生学会倾听,学会发现,学会提问,培养学生深入探究问题的能力。
3.通过成果展示和交流,培养和发展学生的展示、表达和交流能力,变得更加自信。
时间1课时
活动准备幻灯片、展示道具等
活动过程预案
一、谈话导入
同学们,一个多月前,我们开始了以《中学生课外阅读》为主题的课题研究,进行了分组,讨论确定了研究课题,制定了研究方案,通过上网、采访、问卷等方式展开调查,最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选,形成结论,我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上,相信各个组不仅能展示自己的活动成果,也能从别的组里汲取更多的收获。
二、进入展示、答辩、互动
1.
pan >第一组展示《课外阅读意义的探究》研究成果
1)师:课外阅读对我们有那些意义呢?请第一组的同学展示自己的研究成果。
2)探究组上场展示。(心得体会、课件、采访照片等。)
3)师:对于他们这个课题,你们还有什么问题要问?
(学生可以是对研究内容的质疑及补充,可以是对课题开展时研究方式的质疑,也可以提出课题进一步研究的方向)
4)学生质疑问答,教师再给予评价。
2.第二组展示《中学生阅读现状的的调查分析》成果(课件、采访录像)
1)师:中学生课外阅读的意义已经明确了,那么,中学阅读的现状怎样呢?请第二组同学汇报他们的研究成果。
2)《中学生阅读现状的的调查分析》展示
3)展示后教师给予评价
3.第三组展示《中学生课外阅读方法》成果
1)师:爱因斯坦说:成功=明确的目标+不懈的努力+科学的方法。那么,中学生课外阅读有那些方法呢?请看第三组的展示。
2)《中学生课外阅读方法探究》组展示(采访录像、相关资料、课件等。)
3)展示后由队员向场下同学提问:看了我们的展示,你们有什么感受?
(学生看了后可以是惊叹,也可以质疑,或者是建议等)
4)交流,教师评价总结
4.第四组展示《中学生课外阅读如何深度开展》研究成果
1)师:同学们,大家了解了阅读的意义,客观地认识了中学生课外阅读的现状——现状可谓是不容乐观。对阅读的方法也进行了探究,那么,我们的阅读往往是浅尝辄止,怎样深度地开展呢?请第四组同学上场展示。
2)《中学生课外阅读如何深度开展》展示(课件)
3)老师提问:除了今天呈现的,研究过程中你们还做了什么?
4)提问下面学生:看了他们的展示,你们还想了解些什么,对他们有什么要说的?
5)老师评价小结
三、总结谈话,课外延伸
1.总结本节课学生活动表现。(同学们,老师真的很佩服你们,佩服你们得到了那么多的活动成果,佩服那么在这堂课上展示出来的智慧,佩服同学们研究的热情。)
2.出示“行动卡”,让学生在行动卡上写下自己的金点子,或者写下自己接下去最想去实践的一个行动。
3.行动延伸。
学生写,写完的同学教师随机采访他,并请他把行动卡贴在黑板的主题旁。)
师:瞧,有了这么多的金点子,我相信我们下一步结题阶段有出色的表现,有丰硕的收获。

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