“用一双眼、一双耳、一颗心，看眼前的世界，去探寻工作的意义、生活的乐趣，领悟人生的哲理。”翻看这本书的过程中，这句话深深印在了我的脑海中。这可能也是钱俊康老师教育生涯所奉行的哲理吧。第二篇：杏坛存心，更多的也是钱俊康老师的生活感悟和工作杂谈。
作为一名老师，正确的理想信念则是教书育人、播种未来的指路明灯，应该长期坚持。“师者，所以传道授业解惑也”。教学是为人师的基本功，教师要努力追求一种高的教学境界，学习并掌握相关的教育理论、专业知识体系、专业技能和教育创新能力。教师承担着教育和培养人的神圣使命和职责。
在书中，钱俊康老师也写到，“动之以情是最有效的教育”。四川地震灾区的凄惨场面让人心碎，全国亿万民众也是每天关注灾情的变化情况。教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师的一言一行都发挥着育人的作用。作为教育者的我们，可以及时、充分地利用生活事例对学生进行生动、有效的教育。现在的孩子生活在幸福、安全的社会中，抗震救灾中的事例对于他们有着无穷的震撼力。钱俊康老师利用课堂，与学生聊起地震和抗震救灾中的感人事迹，不仅了解了有关地震的知识，也让学生深切地感受党和政府对灾区人民的深切关怀；感受人民解放军为了救人奋不顾身的奉献精神。让学生感
作为一名老师，正确的理想信念则是教书育人、播种未来的指路明灯，应该长期坚持。“师者，所以传道授业解惑也”。教学是为人师的基本功，教师要努力追求一种高的教学境界，学习并掌握相关的教育理论、专业知识体系、专业技能和教育创新能力。教师承担着教育和培养人的神圣使命和职责。
在书中，钱俊康老师也写到，“动之以情是最有效的教育”。四川地震灾区的凄惨场面让人心碎，全国亿万民众也是每天关注灾情的变化情况。教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师的一言一行都发挥着育人的作用。作为教育者的我们，可以及时、充分地利用生活事例对学生进行生动、有效的教育。现在的孩子生活在幸福、安全的社会中，抗震救灾中的事例对于他们有着无穷的震撼力。钱俊康老师利用课堂，与学生聊起地震和抗震救灾中的感人事迹，不仅了解了有关地震的知识，也让学生深切地感受党和政府对灾区人民的深切关怀；感受人民解放军为了救人奋不顾身的奉献精神。让学生感