我想与大家分享一盏照亮山村教育三十余载的明灯——支月英老师的故事。她用青春丈量深山的崎岖，用坚守诠释教育的真谛。她的故事，是对教育家精神最生动的诠释，也是我在教育生涯中不断前行的动力源泉。
1980年，19岁的支月英不顾家人反对，踏上了江西省奉新县泥洋小学的三尺讲台。那所学校坐落在海拔近千米的大山深处，通往学校的是布满荆棘的陡峭山路，教室是漏风漏雨的土坯房，学生们穿着补丁摞补丁的衣服，却有着对知识渴望的炽热眼神。支老师没有退缩，她白天教孩子们读书识字，晚上挨家挨户走访劝学，用扁担挑来课本和教具，把自己的工资换成作业本和铅笔。她常说：'不是因为有希望才选择在山里坚守，而是因为坚守才能看到希望，我的一生就为了守护孩子们的梦想而来。'
支月英老师的教育理念简单而纯粹，那就是“一个都不能少”。她坚信，每个孩子都是独特的星辰，每一个孩子都有接受教育的权利，都有改变命运的可能。在她的眼中，没有所谓的“差生”，只有需要更多关爱和引导的孩子。她发明了'游戏教学法'，把枯燥的数学公式编成顺口溜，带着孩子们在田间地头认识植物、观察昆虫；她创办'留守儿童之家'，给失去父母陪伴的孩子缝补衣裳、做饭洗衣；她培养出一批批走出大山的学生，有的成为教师反哺家乡，有的在城市追逐梦想，却都始终记得支老师窗前那盏永不熄灭的煤油灯。她用耐心和爱心，关注着每一个孩子的成长，不仅教授他们知识，更教会他们做人的道理。
回顾自己的教学经历，虽然没有支月英老师那样波澜壮阔的事迹，但我也始终
1980年，19岁的支月英不顾家人反对，踏上了江西省奉新县泥洋小学的三尺讲台。那所学校坐落在海拔近千米的大山深处，通往学校的是布满荆棘的陡峭山路，教室是漏风漏雨的土坯房，学生们穿着补丁摞补丁的衣服，却有着对知识渴望的炽热眼神。支老师没有退缩，她白天教孩子们读书识字，晚上挨家挨户走访劝学，用扁担挑来课本和教具，把自己的工资换成作业本和铅笔。她常说：'不是因为有希望才选择在山里坚守，而是因为坚守才能看到希望，我的一生就为了守护孩子们的梦想而来。'
支月英老师的教育理念简单而纯粹，那就是“一个都不能少”。她坚信，每个孩子都是独特的星辰，每一个孩子都有接受教育的权利，都有改变命运的可能。在她的眼中，没有所谓的“差生”，只有需要更多关爱和引导的孩子。她发明了'游戏教学法'，把枯燥的数学公式编成顺口溜，带着孩子们在田间地头认识植物、观察昆虫；她创办'留守儿童之家'，给失去父母陪伴的孩子缝补衣裳、做饭洗衣；她培养出一批批走出大山的学生，有的成为教师反哺家乡，有的在城市追逐梦想，却都始终记得支老师窗前那盏永不熄灭的煤油灯。她用耐心和爱心，关注着每一个孩子的成长，不仅教授他们知识，更教会他们做人的道理。
回顾自己的教学经历，虽然没有支月英老师那样波澜壮阔的事迹，但我也始终