如何描写人物的外貌、性格和爱好
——教后反思
《如何描写人物的外貌、性格和爱好》是我执教的一节作文指导课，是根据苏教版三年级语文下册习作二《写一张别人的画像》创新设计的。本次习作不仅要求写出人的外貌，还要写写人的性格和爱好。相比较三年级上学期习作《我的自画像》而言，又提高了一级难度，又上升了一个台阶。这一节作文指导课，我自己认为，总的来说重点还比较突出，难点也基本突破。我最为满意和感到欣慰的一点是：在这堂课上，我发现孩子们的写作兴趣浓了，写作态度端正了，写作的内容有了，写出的话真实了，发现感情愿意向别人倾诉了。当然，也有不足之处。比如：让学生观察应提前安排在习作前一周，课堂时间观察不够等，习作时间太长，拖堂了等。下面，我就结合平时作文教学实际，重点针对这一节作文指导课谈谈我的看法和感受。
在我们语文教学中，阅读教学是重点，作文教学是难点，写作教学是关键点。
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点和难点。但是，“教师作文教学难，学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。当然，我作为一名一线的农村语文教师，自从教以来也一直在为作文教学所困惑，不知如何去教学生写作。尤其是面对三年级刚刚开始接触习作的一个个孩子们，由于他们词汇量和语言积累还很匮乏，我更是无从下手了。
回顾这几年来的作文教学，我总是采取下面的教学流程：第一，引导学生学习习作要求，明确习作任务；第二，学习例文，探讨方法；第三，学生看优秀习作，仿写文章
——教后反思
《如何描写人物的外貌、性格和爱好》是我执教的一节作文指导课，是根据苏教版三年级语文下册习作二《写一张别人的画像》创新设计的。本次习作不仅要求写出人的外貌，还要写写人的性格和爱好。相比较三年级上学期习作《我的自画像》而言，又提高了一级难度，又上升了一个台阶。这一节作文指导课，我自己认为，总的来说重点还比较突出，难点也基本突破。我最为满意和感到欣慰的一点是：在这堂课上，我发现孩子们的写作兴趣浓了，写作态度端正了，写作的内容有了，写出的话真实了，发现感情愿意向别人倾诉了。当然，也有不足之处。比如：让学生观察应提前安排在习作前一周，课堂时间观察不够等，习作时间太长，拖堂了等。下面，我就结合平时作文教学实际，重点针对这一节作文指导课谈谈我的看法和感受。
在我们语文教学中，阅读教学是重点，作文教学是难点，写作教学是关键点。
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点和难点。但是，“教师作文教学难，学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。当然，我作为一名一线的农村语文教师，自从教以来也一直在为作文教学所困惑，不知如何去教学生写作。尤其是面对三年级刚刚开始接触习作的一个个孩子们，由于他们词汇量和语言积累还很匮乏，我更是无从下手了。
回顾这几年来的作文教学，我总是采取下面的教学流程：第一，引导学生学习习作要求，明确习作任务；第二，学习例文，探讨方法；第三，学生看优秀习作，仿写文章