| 学生情况分析 |
|
四年级四班有学生57人，其中男生28人，女生29人。小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑，对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大， 教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 |
| 教材分析 |
| 教材内容包括：我也能发明、合理安排课余生活、剪纸入门、实用布艺、家庭安全小常识、找个岗位去体验5个单元，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力 |
| 教学重点 |
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣； 2、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力； 3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法； |
| 教学难点 |
1、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力； 2、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法； |
| 本册教学目标 |
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力； 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法； 5、通过亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 |
| 教学措施 |
|
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。 5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间。 |
| 教学准备 |
|
教学课件、刻纸、刻刀、串珠材料、可种植的植物。 |
| 教学计划安排 |
|||
| 周次 |
时间 |
教学内容 |
备注 |
| 第1周 |
2.21—2.22 |
1、春天的约会 |
|
| 第2周 |
2.25—3.1 |
2、春游桃花园 |
|
| 第3周 |
3.4—3.8 |
3、春天的纪念 |
|
| 第4周 |
3.11—3.15 |
4、认识二十四节气 |
|
| 第5周 |
3.18—3.22 |
5、节气与农时 |
|
| 第6周 |
3.25—3.29 |
6、节气与种植 |
|
| 第7周 |
4.1—4.4 |
7、喜庆花灯 |
|
| 第8周 |
4.8—4.12 |
8、吉祥大象 |
|
| 第9周 |
4.15—4.19 |
9、多彩隔热垫 |
|
| 第10周 |
4.22—4.26 |
10、玲珑樱桃 |
|
| 第11周 |
4.29—5.3 |
11、璀璨星星 |
|
| 第12周 |
5.6—5.10 |
12、策划义卖活动 |
|
| 第13周 |
5.13—5.17 |
13、筹备义卖活动 |
|
| 第14周 |
5.20—5.24 |
14、义卖活动传递爱心 |
|
| 第15周 |
5.27—5.31 |
15、壮哉-沂蒙精神 |
|
| 第16周 |
6.3—6.7 |
16、美哉-沂蒙风光 |
|
| 第17周 |
6.10—6.14 |
17、我为沂蒙代言 |
|
| 第18周 |
6.17—6.21 |
||
| 第19-20周 |
6.24—7.
8 |
||
